5年生アルファ組の広場【2016年度】｜掲示板スレッド

>お母様の相談の仕方が、謙遜を装っている体でいて、息子に対する認識が甘すぎる
あ、なるほど〜。

横にそれますがスレ主さんとは、私は日本語の感覚が違うことに気がつきました。
「愕然とする」は、もっとすごい驚きやショックを表す言葉、という認識でした。

校舎では、上のクラスでもカンニングはあるとのお話でした。答えがわからなくて他の子のを見るというよりも、自分の答えの正誤の確認で…とのお話でした。
うつすじゃないのもあるんだぁ、へぇ～と思いました。

認識が甘い、確かにそうです。本人任せと言い訳をして放ったらかしでした。
「もっと勉強させなさいよ」と言われていたのですね。
反省します。
計算が遅いから演習させろ、時間ぐらい計れ、ということかな。
お叱りを受けて親の方が勉強になりました。

愕然母さま
良いアドバイスが受けられたとは思いますが、ここはサピの先生も見てらっしゃいます。面談された先生には一発でどなたかわかってしまいますよ。
老婆心ながら。

小規模ですが、息子によりますと、テストはいつも隣同士の科目が違うそうです。

国社理で点を稼いでα1をキープしていても、結局は、算数の偏差値なりの学校にしか受からないと思います…。

逆に下位のクラスであっても、算数がα1クラス並の実力なら、まさかの合格があるんじゃないかな。

α以上は、4科目総合点ではなく、算数の成績順に組み分けしていった方が合理的なのではないでしょうか。

＞国社理で点を稼いでα1をキープしていても、結局は、算数の偏差値なりの学校にしか受からないと思います…。

四谷さんは、組分けでの算数の配点が、国語より５０点高いそうですが。
でも、最近は、首都圏の学校では、算数一辺倒より、四科のバランスが重視されているようですよ。
関西は、理系一辺倒ですから、算数だけでもいいかもしれません。

この時期だとどれかの教科には乱高下あるのがαの子達には多いですよ。
算数男子が開成で算数易しめの年に残念だった事もありますし、偏っての判断は危険ですよね。