山岸さん
テイラーズ大学（マレーシア）の建築・建設・デザイン学部に進学

環境破壊のような世界的な問題を扱ったことで、日常生活でも物事の見方が変わり、進路に大きく影響がありました。卒業後は自発的にオーガニック関連のイベントに参加するなどして、興味がある建築と環境保護を結び付けられるような活動を探しているところです。授業での学びが普段にも活かされているのを実感しています。

得丸さん
国際基督教大学の教養学部に進学

コロナ禍のため、調べ学習に偏っていた時期が多かった私にとっても、進路に影響があったのはウクライナ戦争に関連した募金活動への参加でした。募金自体よりも、戦争の現状を知ってもらう方向性にシフトして、国際問題を知るだけでなく解決のために行動することが大切だと学びました。
どの授業でも人前で話すのが当たり前なので、気づいたら明るい性格になっていました！

井谷さん
工学院大学の建築学部に進学

高2くらいの時期から建築に興味を持ち、授業を通して建築資材と環境がアンバランスであるという問題を知りました。いろんな事柄に興味を持つことができる環境なので、韓国ドラマ熱が高じてハングル能力検定まで受けました。進学先でも外国人と話す機会が多く、大学の友だちは私の積極性に驚いています。

畠山さん
国学院大学の経済学部に進学

入学前の私にとって、世界は自分中心に回っていました。CCクラスのおかげで他者が何を考えているのかを考えたり、意見に耳を傾けたりするようになったのが一番大きな成長です。英語が話せないにもかかわらず、中学に入学してすぐに留学生と一緒に過ごすことになりましたが、言葉が通じなくても積極的に相手を知ろうとすれば、気持ちが伝わることを体験することができました。

小宮さん
国学院大学の法学部に進学

熱心に調べれば調べるほど、それをみんなに知ってもらいたいという気持ちが強くな りました。また知識が増えれば問題点も明確になってきました。そこには私自身の視野が広がる実感があり、中1から調べ学習に夢中になっていました。学年が上がるごとに自分から問題点を見つけ、自分だけの解決法を導き出す過程に、勉強する意味があるのだと気づきました。

大越さん
津田塾大学の総合政策学部に進学

たくさんあったグループ活動では、みんなの意見をまとめる役割を担うことが多かったと思います。中学生の頃には、グローバルなリーダーシップとは何かを考える機会がありました。その結果として分かったのは、みんなの個性を引き出したり、異なる意見の数々をまとめたりする素養だということです。それ以来、私は接する人の長所を見出して、それを活かすコミュニケーションを心がけるようになりました。

山岸さん

ニュージーランド修学旅行（日本文化発信コース）で、ホームステイをしながら現地校で授業を受け、英語で日本文化を発信したのが思い出になっています。逆にニュージーランドの文化を教えてもらい、初めて知った内容がたくさんありました。

井谷さん

私も約2週間の短期留学に参加したのですが、海外と日本の文化間ギャップを感じました。何と言っても、海外の学校は自由度が高いものでした。服装やルールだけでなく授業の受け方ひとつを取っても、生徒自身の自主性が求められるというものでした。テストに関してはどうしているのだろうと思いましたが、とても頑張っている様子でした。

大越さん

家庭科の授業で1年かけて反物から浴衣を作りました。ニュージーランド修学旅行に持参したり、体育祭で久我山音頭を踊る際に着たりしたのをよく覚えています。

山岸さん

観光と建築の両方を一度に学びたかったので、リベラルアーツを取り入れた海外大学を探していました。渡米も検討していましたが、学費面で厳しい円安時代になったので、マレーシアの大学に進学することになりました。

得丸さん

オープンキャンパスでいくつかの大学を訪問しましたが、ICUは専攻学科を定めないというリベラルアーツの要素があるため、受験を決めました。

井谷さん

直前まで悩み続けていたのですが、工学院に通う先輩の話を聞いたことで、建築に関わる夢を諦めないことにしました。

畠山さん

どんな道に進むべきかを迷い続けた結果、資格取得や就職での幅が広がる経済学部を選びました。どんな職業に就くか分かりませんが、中高での学びを活かしたいと思っています。

小宮さん

私が考えた選択肢の中から、一番自由に内容を選んだ結果が法学部でした。ビジネス法を学んだ後は、いつか社会に貢献したいと願っています。

大越さん

受験直前まで自分自身の適性がはっきりせず、志望校を選びきれませんでした。大学生でボランティアに参加している方と話したのがきっかけで、社会課題の解決に取り組む総合政策学部に進むことになりました。

川本先生

設立には長い時間をかけて入念な準備をしてきました。一番の特色であるGlobal StudiesはCCクラスのオリジナルな授業です。週2時間の授業では、多様な文化や価値観に触れながら、世界の人たちと協働する気持ちを養い、主体的に教科を越えた学びに取り組みます。先ほどから卒業生の話を聞いていましたが、私たち教員が願っていた以上の成長を感じ、育ってくれたことを嬉しく思います。
久我山には、日本文化を学び、未来に継げる教育の土台があります。CCクラスもそこに倣い、日本文化発信を目的としたカリキュラムが用意されています。校外から講師を招聘して現実社会との関わり方を考えたり、留学生と意見交換をしたり、ときには学校の外との関りもつくってきました。

川本先生

ムードメーカーが何人も揃っており、個性豊かな生徒たちであり、生きるエネルギーに満ちた学年でした。小宮さんから「卒業してもクラスメイト同士でつながって、新しい社会貢献のネットワークを作れたらいい」という言葉を聞いた時、CCクラスの存在意義が明確になったと確信しました。
とにかく生徒たちと一緒に濃厚な時間を過ごしてきました。女子特別講座として学んだ華道・茶道・能楽・日本舞踊など、日本を含め、文化を世界に向けて発信してくれることを心待ちにしています。

山岸さん

高校生活を思い出すたびに、久我山のCCクラスに通っていて良かったと思っています。明るく元気で、私までポジティブな気持ちにさせてくれるクラスメイトに恵まれて本当に嬉しかったです。皆さんにとっても、きっと想像以上の楽しさが待っているはずです。

得丸さん

ありのままの私を受け入れてくれる学校でした。肩肘を張ることなく自分を変えられる環境が待っていますよ。

井谷さん

自分の長所を見つけられる授業がたくさんあるのが良かったと思います。今はまだ適性が分からなくても構わないですから、中学生になってから将来について真剣に考えてみてください。

畠山さん

心の支えになってくれた先生のおかげで型にはまることなく育ってこられました。CCクラスでは協働の大切さや他者を思いやる気持ちの必要性を実感することができますよ

小宮さん

個性やこだわりを持ったままで、物事へ主体的に取り組めるのが久我山らしさではないでしょうか。私たちの学年に限らず、学校全体がそういった雰囲気を持っています。

大越さん

いろんな考え方を認め合う文化があるので、女子同士だからといっても適切な距離感があって心地よく過ごすことができました。たくさんの素敵な仲間との出会いが学校生活を豊かな時間に変えてくれるでしょう。