もともと体育祭は、先生方が競技内容を決めて体育委員に託すのが慣例でした。競技内容含めて、私たち生徒だけで企画運営まですべて行ったのは今回が初の試みです。時間が限られていたので、オンラインでも生徒会で企画運営をするためにClassiの「メッセージ機能」を活用して、データを送りあったり、相談をしていました。

学校から配布されているタブレットPCを使って、体育祭のしおりを作成しました。Wordで作成したのですが、先生に確認していただいた際に修正部分が多く大変でした。ただ、出来上がったしおりを見た友人に「分かりやすい」と言われ、苦労が報われました。

私は主にWordで要綱を作成しました。WordやExcelは、一昨年から使っていましたが、Wordは文章作成に使う程度でした。今回、競技の配置など図表を使ってまとめたので、今までより機能に詳しくなりました。

私が良いなと思ったのは、苦手だった数学の授業です。数学だと、通常授業の場合、先生が公式の説明などをしてすぐに練習問題を解きますが、1回の説明で分からないこともあります。オンライン授業だと分かるまで何回も見られるので苦手意識がなくなりました。

授業内容をWordなどにまとめたデータが先生から送られてくるので、板書する時間が短縮されました。その結果、それまでより先生の授業を聞くことに専念でき、授業内で理解を深めることができるようになりました。

もともと板書するのが遅くて、通常授業だとノートをとるのに精一杯になってしまうこともありました。でもオンライン授業では、先生が共有してくださるPowerPointなどをスクリーンショットで撮影できて、先生の話をより集中して聞けるようになりました。

文教ではこれまで培ってきたICT環境とノウハウをベースに、昨年4月初期にZoomによるオンライン授業をいち早く開始しました。また、昨年の1学期末頃から、オンラインを利用して学年集会や三者面談を実施し、保護者の方から好評をいただいています。
近々で言うと、放課後の自立学習支援システム「文教ステーション（B-ステ）」のオンライン化が2学期から始まりました。同じ時間帯に勉強している仲間がいるのが励みになると、活用している生徒は多いです。

9月中はオンライン授業の継続が決まっています（※取材時2021年9月10日）。
本校は生徒全員がタブレットPCを所持し、Classiでの連絡、プリントの配布回収ができるので、状況に応じてすぐオンライン授業に切り替え可能です。なるべく完全休校はせずに対応したいと考えています。