──お二人とも慶應義塾大学に進学されているのですね。今の進路を決められた“きっかけ”を教えてください。

大澤さん私は恵泉の「平和教育」の授業で戦争について学び、その後、「戦争芸術」というものを知りました。そこで、芸術が政治的に悪用されないためにはどうしたら良いのかを考えるようになり、政治についてもっと深く学びたいと思い、慶應義塾大学の政治学科に進みました。

染矢さん祖母が弁護士をしていて、法律が身近なものでした。恵泉の有志で行う被災地支援活動を経験して、当時の私は、現地の声が行政側にあまり届いていないことや、現地の方々のニーズと行政の支援のズレを強く感じました。その溝を埋められる大人になるには行政法、行政訴訟法などを知らなくてはならないと思い、法律を深く学べる慶應義塾大学の法律学科に進みました。

──お話にありました、恵泉の被災地支援について教えてください。

大澤さん東日本大震災に見舞われた南三陸町歌津寄木地区へ毎年春休みに行っています。恵泉の被災地支援は、現地の人と直接お話しをして、海の作業などをお手伝いしながら、親睦を深めていく形の支援です。

染矢さん現地の人たちのお手伝いをしながら、何が不安で、何をして欲しいかなど、いろいろなお話をお聞きします。訪れるたびに皆さんが求める支援のカタチも変わり、復興の未来図が変わっていくことに気づかされます。

大澤さん帰ってきたら全校生徒の前で報告の礼拝をします。それを聞いたみんなから「自分も実際にこの目で見てみたい！」「行ってみたい！」と大きな反響があります。だから高1から参加できるこの活動は希望者が多く、毎年キャンセル待ちが出るほどです。私も現地に行くことによって、自分の人生観が変わり、世界が広がりました。

染矢さん被災地支援という言い方にも少し抵抗があって、『歌津応援プロジェクト』と呼び方を変えたり、OGの活動はわかめの収穫をお手伝いするので『チームわかめ』と名付けたり、難しく考えないで、現地の方も私たちも楽しく一緒にお手伝いができればと思っています。

──中高の6年間で「考える恵泉」の柱である思考力・発信力が身についたと思うことについて教えてください。

大澤さん生徒会での活動や、高1の時から参加していた英語のスピーチコンテストで発信力は養われたと思います。もともと人前で話すのは得意ではなかったのですが、恵泉はみんなの前で話す機会も多いですし、染矢先輩と同じく生徒会長をやっていたので自然と身についていった感じがします。思考力については、恵泉の国語の授業で養われたと思います。国語のテストはほぼ記述式だったので、どのように書き、まとめるかを考えることで、思考力が鍛えられたと思います。

染矢さん私も思考力は国語の授業で養われた部分が大きいと感じています。教科書以外の題材も多く、先生と一緒に難しい文章を読み解いていくことで、たくさん考えるようになりました。発信力については、生徒会長時代に、あまり関心のない生徒にいかに興味を持ってもらうか、細かいところまで考えて伝えるようにしていたので、私も自然と身についていったと思っています。
さらに私は、この二つの力は恵泉の感話で培われたと考えています。自分が思っていることを飾らずに文章にして、自分の気持ちが一番伝わる方法を考えて相手に伝える、そのことが思考力であり発信力の基礎となっていると感じています。

──卒業生から見た、恵泉の魅力について教えてください。

染矢さん恵泉には活発な子、おとなしい子、さまざまな性格の生徒がいるけれど、根本はみんな優しく、それぞれが本音で認め合える関係ができています。スピーチコンテストや留学など、自分が興味を持ち、やりたいと思って行動を起こせば、叶うチャンスが学校にはたくさんあります。また、恵泉を卒業してから特に実感したのは、恵泉の先生や友達は、ありのままの自分を、理屈抜きで受け入れてくれます。そんなところが大好きです。

大澤さん恵泉の授業は本当に面白く、授業を通じて知的好奇心が磨かれて、小学生の時には好きではなかった勉強が、今では大好きになりました。先生方は温かく、大学受験の時には精神的にも支えてくれました。学校という場所や先生方がいなかったら、大学受験は乗り越えられなかったと思います。恵泉に入学して本当に良かったと思っています。