福本先生本校は間もなく創立100周年を迎えます。次の100年の基礎になるものを作り、生徒と保護者、そして本校を見守る地域へ恩返しをしたいと思っています。

福本先生探究学習などのアクティブラーニングやキャリア教育では、生徒が学外へ赴きます。また、大学生と人生について語り合う「カタリバ」、外国人キャストとステージを創り上げる「ヤングアメリカンズ」など、外部から講師をお招きする行事があります。さらに、明星大学との連携を強化したことで、毎年、デザイン学部の教授が生徒へ直々にプレゼン講座をしてくださっています。

福本先生豊富な体験はすでにAO入試で成果を見せています。生徒は書く・話す内容に困りませんし、プレゼンが得意ですから。今年は本科の生徒がAOで立教大に受かりましたし、このほか、センター試験利用でGMARCHに13人合格しています。私が2年半、週1回朝の勉強を見てきた生徒は、国立の東京医科歯科大に推薦入学が決まりました。

福本先生好奇心です。狭い価値観の教師が教えていては生徒が広い世界へ羽ばたいていけません。さまざまなことに好奇心を抱く人間を育てるために、まずは教師がそうした人間にならなくては。たくさんの人と会い、本を読み、多くの場所を訪れていろいろなものを食べ、バックグラウンドを広げる努力が必要です。教師は生徒が自分で勉強する仕掛けをつくり、可能性を伸ばす手助けをすることしかできませんが、何を与えるかは生徒の一生に関わりますから、責任は非常に重いのです。

また、チームワークも大切です。私は副校長に着任した翌年から高1の学年主任になり、教科指導や見える学力・見えない学力について担任らに直接教えながら、彼らとともに生徒を見てきました。学年ごとに教師を集めて外へ連れ出し、交流を深められるようにもしましたね。話をすると教師一人ひとりのよさが見えてくるので、もっといい教師になるように彼らのいい部分を引っ張り出したいと思っています。