エデュ：インターエデュのユーザーには「スマホによりお子さまの勉強時間が削られている」と感じられているお母さまが多いのですが、やはりそういった可能性はあるのでしょうか。

竹内さん：スマホは気軽に使えるもの。子どもたちも勉強の合間にゲームをしたり、LINEの返信をしたりして、集中力が削られてしまうのでしょうね。

エデュ：わたしたち大人でさえも、ついやってしまいますからね。

竹内さん：それに加え、スマホは「やりたいときにやる」というように自分で調整しにくいものです。ゲームアプリには時間限定のイベントがあり、LINEにはいつ誰からメッセージが来るかわからないなど、外側からのアプローチに左右されます。「勉強が終わってからやればいいのに」という親御さんの感覚とはズレがあるかもしれません。

エデュ：親と子で感覚が違うのですね。ますます困難な問題ですが、何か改善できるようなアドバイスはありますでしょうか。

竹内さん：スマホ自体を取り上げるということも一つの手ですが、最近のスマホには勉強のためのアプリも増えており、上手に活用すればお子さまにとってプラスにもなります。「このアプリは使わない、このアプリは使おう」とか、「この時間は使わない、この時間は使ってもいい」とか、親子でルールを作ることが一番の改善策ではないでしょうか。

エデュ：インターエデュの掲示板に多く寄せられるのが、「本当は子どもにスマホを与えたくないけど、子どもの友だち関係のためにしかたなく与えた」という声。このようなパターンは、実際に多いのでしょうか。

竹内さん：多いですね。「スマホ」がないだけで、仲間外れになっていると思いこんでしまうことや、話題についていけず、遊ぶこともできないということで、実際に仲間外れになってしまうことも十分に考えられます。

エデュ：そういうご家庭にアドバイスできることはありますか？

竹内さん：「何時以降のLINEはやめよう」とか「遊ぶ約束は学校でしよう」とか、誰かが言い出せば意外とみんな賛同するもの。「友だち同士のルール作り」というのも大切です。それには、まず「親御さん同士でのルール作り」をしていただくことが必要なのかなと思いますね。

エデュ：なるほど。『スマモリ』で親子間のルール作りに成功したら、今度はお母さま同士で「スマモリ仲間」を作っていくという考え方ですね！

エデュ：インターエデュのアンケートによると、中学生にスマホを持たせているご家庭は約3割。持たせていない派は、持たせている派から聞くマイナスな情報をもとに、躊躇する方が多いようです。持たせる際に、親子で気をつけるべきことは何でしょうか。

竹内さん：今、親と子の世代間で情報格差が生まれています。「子どもがスマホで何をしているかわからない」という状態。まずは、お子さまがスマホで何をしたいのか、なぜそれをしたいのか、ということを知ることが大切です。

エデュ：それは、どのようにすればいいのでしょうか。

竹内さん：たとえば、『スマモリ』にはレポート機能があり、お子さまがどんなサイトやアプリを使用しているかがわかります。それを見ながら、「これはどんなアプリ？」「なぜ使いたいの？」と聞くなど、直接コミュニケーションを取るのがいいと思います。そのうえで、そのご家庭オリジナルのルールを作っていくのがいいのではないでしょうか。

エデュ：親子のコミュニケーションのきっかけにもなりますね。

竹内さん：レポートを見ることによって、お子さまの興味やちょっとした変化も見えてきます。
スマホはマイナス面ばかり挙げられがちですが、上手に使えば、お子さまの成長にも役立ちますよ。