海外赴任帯同中の学習｜掲示板スレッド

お子さんのDNA次第だと思うので、まずはお子さんの様子を判断をするのがよいと思います。

優秀なお子さんは何でも吸収しますよ。
もちろん、英語も１年もあればある程度使えるようになるでしょうし、日本語の勉強等一緒に進めても楽々こなす子もいます。

そうでない子は、親がいくらいろいろ考えて先回りしてプランニングしても、その通りにならないことも少なくありません。

優秀とは言えないお子さんであれば、この機会に英語だけでもある程度使えるようになっておくのはいいかもしれません。
そのレベルのお子さんが日本にずっと居続けた場合は、英語をいくら勉強してもそれほど出来るようにならない可能性もありますが、さすがに英語漬けになっているとある程度なれますから。

なお、一般的には、駐在員のお子さんはいいDNAをお持ちの場合が少なくありません。親からいい遺伝子が遺伝しているケースも少なくないからです。
ですから、親の学力レベルが高い場合には、１年限定ならば、あれこれと欲張りに頑張ってみるのもありだと思います。

コメントありがとうございます。
DNA次第さんは現地では何をされていましたか？具体的な経験をお聞きしたいです。

小学校の学年にもよると思います。
低学年で1年未満程度でしたら、海外生活を満喫して吸収できるものをがっつり吸収してもいいのでは？

我が家は7-8か月間、東南アジアにいましたが、子ども（当時5-6歳）は現地校に通い、英語・中国語がペラペラに、プラス、現地語（お手伝いさんが話す言葉）の大体の理解ができるようになりました。
学習に関しては、現地校の中国語の宿題がいっぱいいっぱいで…日本語に関しては特に何もしなかったと思います。帰国直前になって、スマイルゼミを始めた程度です。

帰国時はまだ1年生で、ひらがな・かたかなの読みから怪しい状態でしたが、家庭学習で頑張り、追い付くのもあっという間でした。
それよりなにより、その数か月の経験は子どもにとって素晴らしいものになったと思っています。

帰国後、英語・中国語はものすごく頑張り維持させましたが、現地語はあっという間にきれいさっぱり子どもの頭の中から消え去りました・・・。

ただ、英語圏の小学校は算数が非常にゆっくりスピードだと思います。
（東南アジア⇒日本⇒英語圏に行っています）
4-5年生でも簡単な掛け算をやっていたり、計算機を使ったり…。日本帰国時にその辺の遅れが気になるのは気になります。

経験をもとにお教えくださり有難うございます。
２言語習得（＋現地語）、よいですね！
確かに学年の影響は大きいと思いました。スマイルゼミ、よく聞きます。資料を取り寄せようと思います。うちは小３で、くもんは算数が学年においついていないので微妙です。書いているうちに算数だけはくもんで維持して、国語は進んでいるので軽く家庭学習にしようかなと思い始めました。