自分で法則性を見つけよう｜掲示板スレッド

「理解できない普通の子たち」がいたので「普通の子たち」でも解かるように書く。大多数の子たちは「使い分け」の意味を履き違えている。

しゃべられる　　　たべられる

前者は助動詞「れる」: 受身、可能、尊敬
後者は助動詞「られる」: 受身、可能、尊敬
(自発用法はこころを表わす動詞に着いたときだけ)

口調の統一による昔からの使い分け。
前者は、ラ行五段未然形+れる
後者は、バ行下一段未然形+られる

さて、ここからである。
後者の可能用法はこれからも生き続ける。
前者の可能用法は縮合して、
しゃべれる(分割できない一単語)となることが多い。こればかり使うと、しゃべら+れる、の可能用法は使われないから消えつつある。
「後者の可能用法はこれからも生き続ける」
これに納得できない香具師は「ら抜き幼稚園」に住んでいる。

自発用法の使用例

はばかられる　　　　かえりみられる

前者は助動詞「れる」、後者は助動詞「られる」。

やはり口調の統一がキーポイント。

前者はラ行五段未然形+れる
後者はマ行上一段未然形+られる

ここでひとつだけ子供たちを弁護すると、

中学の国語教員がもしも、「行は語幹、段は活用語尾で決まる」と言ったとしたら、国語教員が悪い。子供たちに罪は無い。何故なら、動詞の活用の種類は行も段も活用語尾で決まるからだ。以下に解説する。

かえりみる　　　マ行上一段活用
******みる　　　マ行上一段活用

前者の語幹は「かえりみ」、活用語尾は「みる」。
後者の語幹は「み」、活用語尾は「みる」。

前者も後者も「み」だけ重なる。つまり、どちらもマ行である。前者だけカ行にするのは不自然で子供騙しだ。国語教員が悪い。

現代語の動詞の活用は5種類、古語の動詞は9種類。
変格活用を除けば3種類と5種類。これら全てを50音のタテ列とヨコ列でネーミングする。例えば、

「行く」の活用は

行か-ない
行き-ます
行く
行く-とき
行け-ば
行け
行こう

以上7つの活用形にカ行のかきくけこが五段とも登場する。ゆえにカ行五段活用とネーミングするのである。最後の「行こう」は古語には無いので、カ行四段活用となる。6つの活用形にかきくけ四段が登場する。
「生きる」の活用は

生き-ない
生き-ます
生きる
生きる-とき
生きれ-ば
生きろ

以上6つの活用形にカ行の「き」だけが登場したからカ行上一段活用となる。

「掛ける」はカ行の「け」だけが登場するのでカ行下一段活用となる。
同様に「信じる」と「混ぜる」の活用をネーミングしてみよう。これができたら次は「朽ちる」と「建てる」。次は「煮る」と「寝る」。次は「沁みる」と「閉める」。次は「悔いる」と「燃える」。次は「降りる」と「入れる」。次は「用いる」と「植える」。
これらの古語は多くの上二段と少しの上一段。そして下二段活用である。
古語の下一段は「蹴る」のみ。これはカ行下一段からラ行五段に変化した。「行」も変化したのはこれだけ。しかし、「けあげる」に古語の余韻が残っている。それとも「蹴り上げる」を使う？

上二段と下二段についてはスレタイの「浴ぶ」と「食ぶ」、最後の頁の「び　び　ぶ　ぶる　*****」「べ　べ　ぶ　ぶる　*****」を参照。

ことば足らずを補う。

これらの古語は　→　これらに対応する古語は

これらに対応する古語は
　　
→　これらの現代語に対応する古語は

ラ行変格活用からフィードバックすることもできるよ。
ラ変は4つ
　あり　おり　はべり　いまそかり

これらがラ行であることから、「行」も活用語尾で決まることが解かる。

誰としゃべってんの？

カ変とサ変には語幹が無い。活用語尾は有る。
古語でも現代語でも。

問いにはお応えできません。