公文国際学園はなぜ…？

帰国生も多いからね…
でも国公立コンスタントに出してるのは凄いと思います。
あれだけ自由で伸び伸びした環境で。
あと他校でもサピ40台で早慶50％は結構ありますよ。

ねーよw

25年の進学実績が出ましたね。

残念ながらパッとしないというか、これまでのインパクトからするとちょっと見劣りのする結果だったかなと個人的には思います。

実際に学内で公表されている公文式学習の進度も、例年よりはトーンダウンな学年だったかなという印象です。
3教科最終教材修了フルスペックの子が複数名いる学年もあれば、単科で最終教材修了の子が多い学年もあるなど、学年でばらつきがあるので、学年での濃淡は当然かなと思うところはあります。

とはいえ、公文式高進度生が成績上位の席を埋めているかというと、そんなことはないと思います。公文式の進度はその学年の傾向を示していると思いますが、公文生だけが大学進学実績を伸ばしているわけではないと思います。

実際に公文の進度が高い子たちの人数を合計しても、合格者の国立医科早慶の人数を見ると、全く足りません。

公文国際学園に入学する時点で、公文式の高校教材まで進んでいる子は決して多くはないと思います。中学課程の教材Iまでをしっかりと地固めすれば合格していけるのかなと思います。もちろん中には突出してできる子、進んでいる子、複数教科で進んでいる子は確実に何名かいますが、それは一部の話だと思います。

だとすると、公文生が進学実績を作っている説は、決してそうとも言えないのではと思うところです。

なので、公文式の話を除いて、これは他校にない特徴だなと思うところをいくつか挙げてみます。

①一般入試（算国やB入試）の問題がよく練られている
「考える問題」が多く、思考力で乗り切れる子たちが得点しやすい。かつ量が多いので全部解ききれない子も普通にいるものの、心挫けず最後まで解く粘り強い子がふるいに残る。（量やスピードや思考力に強い子が残る。）

②中１中２の公文式の自習（数のみ強制）でトルクエンジンを身につける子が出てくる
公文式経験のない子でも、①のタイプの試験問題を解いて残ったタイプの子なら、公文式の学習が合う子も出てくる。一旦合えば、スピードや解く力の基礎がつくので、数学で開花して国立医科という選択肢が出てくる。中３でやめたとしても、開花した子は高校数学で十分闘える。

③スイッチのオン・オフの切り替えが半端ない
生徒の自主性の高い学校ほど大学の進学実績が高いという定石はある。それが「野放し」になれば花は開かないが、微妙なコントロールができれば進学実績にもつながる。（中学受験で偏差値が高い学校でも野放し感が強くなると大学の進学実績にも陰りが出てきた上位校が「あるな」と思う学校ありますよね。）

④小学生で公文式しながら◯◯してましたの子たち
いわゆる文武両道的な、小学校で運動やスポーツや習い事に没頭して体力が鬼で、その子達がひとたび受験に向かい始めた時の勢いたるや無双。体力があってスポーツで結果を出している子は、勉強もできる。公文で中学課程を固めつつ、スポーツ習い事で中受の王道はしなかった系の子たちがこっそり混じっている。

⑤体験型の課外授業や行事が目白押し
体を使うことはすなわち頭を使うこと。アウトプットの要素が強い学園生活がInstagramやFacebookに見受けられる。外部講師で招かれた人たちが自分のSNSで「アウトプット（発言内容や発想など）がすごかった」的なコメントをしているのを見かける。

⑥180人弱という人数であの広大な敷地
170前後の卒業生で東大5名が例年続いているのは（今年は2名だけど）、総数からしてなかなかの打率。250名とか400名の中高一貫校が多い中で、分母の小ささは目を引く。そしてあの階段の多い学内。ただ学校生活を送るだけで足腰がきたえられる。

⑦校内いたるところに机と椅子
朝7時から既に登校する子が続々あつまり、特にブルーゾーン（高２高３）はあっという間に満席状態。金髪の子もユニクロ的な平凡な子も全員集合でおのおのが広いテーブルで学習をしている。大船からのバスではネイルをしている手に古文の単語帳なんていう光景も普通にある。

⑧交換留学が頻繁にある
公文生が海外に出るケースもあるし、海外の子が公文国際学園に来るケースもある。それもいろんな国から。ホストファミリーに手を上げるご家庭もある。バス通学では英語以外の言語が聞こえる時も。

⑨ネイルや金髪は多いけれど、メイクが濃い子は少ない
ピアスも普通に見かけるものの、メイクド派手は見かけない。インターンに似ていると言う子もいるけれど、海外の大学にいる感じ。海外の大学はメイクする子少ない、あの感じ。そういえば今年はトロント大学合格が6人だった。

追記で。トロント大学の入学6名、ついにようやく動くのかと期待しています。

ここ数年、日本人の大学生でトロント大学へ交換留学で出ている子たちをYouTubeでもよく見るようになっていたので。トロントは入試の要件（アカデミックテストや活動やエッセイなど）が日本人向けの年だったのかなと。

「IB」のある高校も出てきていますが、IBはデメリットもあることから、「AP」や「A levels」を導入する高校はまだかなと期待こをめてここに書いておきます。

もちろん少人数の学校なので、カリキュラム的に容易じゃないんだろうなと思うものの・・・なんとか、日本の高校からダイレクトに、ファウンデーションコースなしに学部入学できる流れはでてこないものかと、歯痒く思っています。

そこへいくと、公文国際学園はアウトプットが強いじゃないですか。

少し前の東大AOで入学した事例のように、学びを自分に問うことのできる体制が整っていますし、マイナーな考察にも耳を傾ける教師もいますし、ボランティアもさりげなくするなど、機会値と学びを肯定する力はあるなと思います。

なので、従来の日本の高校だと課外活動やエッセイがネックになって海外の学部入学には大きな壁になっていましたが、アウトプットに強い公文国際学園であれば、一般的な中高に比べればアカデミックテスト以外の分野でも十分に入試で結果をだせるのでは。

それに、公文式には独語や仏語の教材もありますし。
英語を修了した生徒で独仏に取り組んでいる子、まあまあいますよね。

独仏の第三外国語もあれば、ヨーロッパ圏の奨学金やカナダなども視野に張ってくるのではないでしょうか。いやでも独仏の言語をかじる程度ではダメなのかな。チャンスはないのでしょうか。

またキャリアクエストも良い企画だと思いますが、学術的な研究分野に関する情報や講座ももっとあってもいのではと思います。海外の学部入試では、何をどんな意欲でどういうテーマを研究したいかというのも見られています。この「研究」など学術的な姿勢が身についていけば、ひいては日本国内の大学入試にしても、研究室レベルでどこの大学の何先生のところに行きたいからここを受けるという発想もでてくると思います。

すでに学校内でアウトプット的な企画がかなり育ってきているのだから、あともう一歩方向性を明確にすると、アカデミックでグローバルな（急にカタカナ増えた）学校へと向かっていけるように感じます。

今ももうできていますが、短期留学や模擬国連などの機会を通してドメスティック的な子どもの目線をどんどん海外に少しでも広げていってほしいですね。日本国内の大学に入学した後に交換留学した事例などもHPに載ってくると良いと思います。事例やメンターが出てきていることが認知されるだけでも、指数関数的に成功事例は増えていくと思います。

積極的に学園として情報を集めて、提携できるところとは手を組んで、学部で海外合格というのももっと出てきてくれるといいなと思います。

すみません。
公文国際学園推しの心の雄叫びでした。

そのカラクリは公文国際学園の入試制度にあります。
公文国際学園には公文式学習者向けの入試があり、それで半数近くが入学しますが（A日程の国数・数英・国英入試のことで、中学課程修了もしくはそれ以上のレベルの問題が出ます）、その子たちの多くはSやNやYなどのいわゆる中学受験専門塾に通っていません。
つまり、その子たちのレベル・偏差値は中学受験専門塾が発表する偏差値には反映されていないのです。
そのため、公文国際学園の実際の偏差値は、見た目の偏差値よりもかなり高く、それが大学進学実績の良さにつながっています。
難関国公立大、早慶、医学部を目指す生徒が多い印象です。
例えば、入学時点で数学は既に公文式で高校課程修了、英語は英検準一級合格など、他の中高一貫校には見られないかなり先取り学習をした優秀な小学生が多数入学しています。
寮も完備されているので、神奈川県内だけでなく、日本全国から公文式学習優秀者の子たちが集まります。（寮生は20%、通学生は80%くらいですね。）
公文式入試以外にも、中学受験組の一般的な入試や帰国生入試もあるので、多種多様な生徒が入学してきます。
そういった中でお互いのことを尊重し合いながら学校生活を送ることに興味のある子どもにはかなりオススメです。
公文国際学園には「異質の他者を認める」という教育方針もありますので。
勉強だけではなく、人間として大きく成長できる学校です。