作文、図形教室の必要性

国語が苦手なら、作文の方だけ取ってみてはいかがでしょう？
算数の図形教室に関しては、我が子の場合公開模試に役立ったことがありましたが、偏差値が良いのなら、気にしなくてもいいかもしれません。
国語の成績は一朝一夕で上がるものではありませんから、この時期から授業だけでなく作文教室でなどを利用して沢山文章を読んで慣れていくことが必要だと思います。
我が子も国語の成績が５年生までかなり悪かったのですが、作文教室への参加や授業の復習を徹底することで、なんとか人並みに上がりました。
結論から言って、図形・作文を取る取らないが、将来の成績に結びつくことはないと思います。

図形・作文教室の内容の良さに感心しています。

３年生ですが。
作文教室では、「係り受け」、「部分否定・全否定」、「逆説・対偶」等、小学生国語
で、このようなテキストは市販物では決して見当たりません。やや難ですけどね。
図形教室では、図形を何分割する方法、それも、「え」っと驚くような分割方法を。
更には、大学化学で学ぶ、異性体の構造決定法(光学異性体)に言及されるなど、親までも
が興味を持っている次第です。それを、小学生らしく、指導されている点はグッドですね。

最近、子どもの発言に幼さが消え、やや鋭さがでてきたかなと、馬渕に通わせた成果がでてきたような感じがしています。もうしばらくして、偏差値があがることを期待しています。難しいでしょうけど、我慢して子どもをみまもっていこうと考えています。

馬渕生、教室に幸あれ。

馬渕っ子 さんへ:
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> 図形・作文教室の内容の良さに感心しています。
>
> ３年生ですが。
> 作文教室では、「係り受け」、「部分否定・全否定」、「逆説・対偶」等、小学生国語
> で、このようなテキストは市販物では決して見当たりません。やや難ですけどね。
> 図形教室では、図形を何分割する方法、それも、「え」っと驚くような分割方法を。
> 更には、大学化学で学ぶ、異性体の構造決定法(光学異性体)に言及されるなど、親までも
> が興味を持っている次第です。それを、小学生らしく、指導されている点はグッドですね。
>
> 最近、子どもの発言に幼さが消え、やや鋭さがでてきたかなと、馬渕に通わせた成果がでてきたような感じがしています。もうしばらくして、偏差値があがることを期待しています。難しいでしょうけど、我慢して子どもをみまもっていこうと考えています。
>
> 馬渕生、教室に幸あれ。


この手の手放しの馬渕礼賛、問答無用の馬渕賛美、何年か馬渕に通って、もうひとつ成績の伸びてこない子供（これが多数）の親御さんはどのような思いで読むんでしょうね。

社会 さんへ:

> この手の手放しの馬渕礼賛、問答無用の馬渕賛美、何年か馬渕に通って、もうひとつ成績の伸びてこない子供（これが多数）の親御さんはどのような思いで読むんでしょうね。
>

-馬渕っ子-さんのお話、いいじゃないですか！ 一意見として受取れば。。
あなたのように、すぐに人を批判するようなことを言いたがる人（親）のお子さんこそ、”もうひとつ成績の伸びてこない子供”なのではないですか？

今のうちに夢をみてください

・・・ さんへ:
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> 社会 さんへ:
>
> >
> この手の手放しの馬渕礼賛、問答無用の馬渕賛美、何年か馬渕に通って、もうひとつ成績の伸びてこない子供（これが多数）の親御さんはどのような思いで読むんでしょうね。
> >
>
> -馬渕っ子-さんのお話、いいじゃないですか！
> 一意見として受取れば。。
> あなたのように、すぐに人を批判するようなことを言いたがる人（親）のお子さんこそ、”もうひとつ成績の伸びてこない子供”なのではないですか？

うちの子は馬渕ではトップクラスです。
他流試合で他塾の模試を受けて、他塾の上位の層の厚さに驚いています。

社会さんへ

それは、ただ単に他塾のテストにはまだ不慣れなだけじゃないでしょうか？
もう一度、受けられたら、お子様は、きっと上位の成績を残されると
思いますよ。
他塾の方が、馬渕の模試を初めて受けられたら思うような成績を
残せない場合もあるかもしれません。
よくできるお子さんは、きっとどこにいかれても
できるお子さんだと思います。

ため息ママさん
そういうことは、馬渕の先生に相談されたほうがよろしいのでは？　きっとお子様に合った良いアドバイスをして下さいますよ。
うちは３年ですが、「どんな事でも仰って下さい」と言って下さいます。

もう４年生になられてるんでしょうね。どうされましたか？
うちは習い事を優先してます。＾＾；