2022年大学合格実績

男子校時代と別の学校です
2018年入学の進学実績を見た方が良いです

共学化してからの生徒の大学受験があと3年後ですかね？

学力を伸ばすことができているのか？
大学進学実績がどう転ぶのか？非常に心配です。

全く同じ意見です。試験なしの内進者と受験合格者をミックスすることには納得がいきません。また、国立難関大学合格を目指す教育体制がいまいち曖昧で心配です。英数だけでなく、クラス自体を難関大学合格を目指す上位クラスとそうでないクラスに分けた方が良いのでは、と思います。

でも、成績上位者に内進生いますよね。
愚息のクラスでもある教科の基準点クリアした子は内進生でした。
もちろん、不良点でテコ入れされるグループにも内進生いますが。
そして特待もらってる中受生も追試の生徒がいたそうです。
中受生もYN55アラウンドから50切っていた子もいると思うので、
入学後の差がありますし、内進生とのミックスは大して気になりません。
むしろ、愚息のお友達は医学部狙いと聞いているのでよい刺激です。

レッスンのクラス分けについても、前期生は今のように英数で成績順で
いいように思います。年度内でクラス替えがあるので、本人次第で
いつでもαを狙えるわけですし、数学がαでも英語がいまいち、という場合、
全員が国立クラスで固定だと困りませんか。そこは科目別にレベルに応じて
指導してもらえる方が今の方がいいです。
ただ、β内でも完全成績順にして欲しいです。αに近い子と、不良点の子が同じクラスなわけですから、そこは指導内容違うでしょうと。
科目を絞っているからこそ、そこは徹底して成績順で押し通していいんじゃないかと思います。

αクラスとβクラスの授業内容の差はどんな感じなんでしょうか？

定期考査は同じものだとすると、進度に差はつけないのかな？
内容が深く高度なものまで扱うかどうかの差なのでしょうか？

学年にもよるかもしれませんが、
うちの子供の学年の場合の話をしますね。

αとβでは、進度は一緒ですが深度が違います。

期末試験は、αクラスとβクラスでは別の問題です。
その時にもよりますが、前半は共通、後半は全く別物です。
αクラス理系の期末テスト最後の問題は、
大学入試問題だったりします。
そして、解けるお子さん多数です。
αは英語も数学も問題量多いです。

学校に言われたことだけ学習していたのでは、
α定着は難しいかなと見ていて思います。

塾は必要とは思いませんが、自主的な演習は必須ですね。

ご回答いただきありがとうございました。
学校の試験は同じものだと思っていましたが、αとβとでは少し違うのですね。大変参考になりました。

次男が４年前に中等を卒業して、
三男が中等に在学しています。

「桐蔭は塾・予備校なしで、国立難関大学に行ける。」
はあくまで桐蔭の理想であり、現実は違いますね。

次男の時も、三男の時も、
子どもから直接聞いたり、
父母会の時に他の親御さんとお話して聞いてますが、
成績上位者と成績下位者は
みんな塾・予備校に通ってますね。
科目は英語と数学。

塾・予備校に通う理由は、
成績上位者の場合、
１、進学実績が低迷している桐蔭の勉強だけだと不安。
２、身近な成績上位者が塾・予備校を利用している。
３、桐蔭からの国立難関大学合格者は
どこかしら塾・予備校を利用している。
大手の塾・予備校の合格者の声に桐蔭学園卒が必ずいますね。
うちの子どもが学校で聞いた話では、
ある代の桐蔭からの東大合格者、国公立医学部の合格者は
一人の生徒以外はみんな塾・予備校に通われていたそうです。

成績下位者の場合、
１、桐蔭の教員は成績上位者しか面倒を見ない。
２、桐蔭の勉強についていけていない。
勉強する習慣と基礎学力をつけるため。
３、勉強への強制力。

６年間の桐蔭学園の学費と
塾・予備校の学費は相当な額になりますね。

桐蔭学園への入学を検討されているのであれば、
知っておいて頂きたいです。