偏差値と進学実績

頑張る子は頑張ります。
合格する子は東京一工に合格します。
偏差値60の空気って・・・。仮に65になってもさほど空気が変わるかな?

そもそも、ただでさえ倍率高いのに定員絞ってどうするのでしょう?
期待される学校が希望なら県立中等ではなく私立のトップレベルを目指すべきでは?

＞中学から良い環境には置きたいのに複雑です

進学実績と環境の二つを求めるのなら私立一択でしょう。
公立中高一貫に多くを求めてはいけません。

平塚も相模原中等も大変素晴らしい学校だと思います。

正直、同じ県立中等でも平塚と相模原でやはり空気の違いはあり、スレ主さんの仰る「偏差値60の空気に染まる」というのもわからなくはありません。

でしたら相模原受検されれば良いと思いますが…
お住い的に。という理由でも平塚に通える範囲ならそんなに相模原通いが大変な場所とも思えません。

兄姉が在学で同じ所を本人が望むから。という理由ならお子様本人の意志ですからねー。染まって実績出せないのも本人次第。

私は県立中等両校に偏差値以外の面で良い学校だと思っているので、残念なら仕方ないにしろ、高校受験の方がマシとは思ったことありませんけどねー。

それぞれありがとうございます
地域問題大きく、平塚中等周辺からは相模原遠く、なお私立もレベル見るとまた遠く(周辺には高レベル私立なし)、回答あったよう遠方私立が現実的になりそうです。
(遠方の定義は省きます)
現在小学から大学受験時の片手指折りを目指すのも現実的ではなく、切磋琢磨できる総合判定を偏差値と置いたものでした。
意見伺うのは為になりました。ありがとうございます

定員を絞ったところで進学実績はたいして上がりません。いくつか理由があります。

1. 多くの人は「進学実績」を割合ではなく絶対数で見る。東大に合格した「割合」ではなく「数」が大事。定員を絞ったら数の勝負ではむしろ不利。

2. 入学時の成績と大学受験時の成績は必ずしも比例しません。合格ギリギリの子がその後伸びるケースは多々あります。そのような大器晩成型の子を排除しても進学実績は伸びません。

3. 上記の2.とも関連しますが、現行の適性検査による入学選抜では必ずしも大学受験で能力を発揮する子を選抜する仕組みにはなっていません。上記の2.は通常の中学入試にも当てはまりますが、適性検査ではさらにその傾向（入学時成績と大学受験時が比例しない）はますます強まります。

4. 現時点でも一学年160人（同性の友人はさらに少ない）は、少なすぎて様々なデメリットがあります（部活の維持や、あまりにも小さなグループに閉じこもってしまうこと）。これをさらに少なくするのは、さらにデメリットが強くなります。

>>適性検査ではさらにその傾向（入学時成績と大学受験時が比例しない）はますます強まります。

県内の別の公立中高一貫校ですが、入試で適性検査が良く出来て一桁順位で合格したものの３年経ち、高校生になりましたが英語苦手で総合の学年順位も三桁でぱっとしません。
ずば抜けて優秀な天才もいますが、学年全体が少人数で井の中の蛙の人が多く、先生に煽られて国公立旧帝大を第一志望にして結局MARCHが良いところ程度の人が割とたくさんいます。

入学した学校の偏差値＝自分の子供の偏差値
と誤った考えの人が多すぎる。

子供の持ち偏差値（＝学力）が５０だったら、ギャンブル合格して偏差値６０の学校に受かった瞬間に子供の持ち偏差値が６０になるわけでもなければ、
失敗して偏差値４５の学校に入学したから、持ち偏差値が４５にダウンするわけでもない。あくまで入学したときの学力は同じ。

結局はこの同じ学力が大学入試までにどう変化するかという話だけで、
結局、塾や予備校に頼るのであれば別に低偏差値校にいったから必ず大学入試に
失敗するわけでもなければ、難関校にいったから成功するわけでもない。

平塚中等の話でいえば、地理的問題（主要ターミナル駅から遠すぎる）ことを考えると、今以上に急激に入学者の学力が上がることはあまりないと思われる
（一方で、地理的に”平塚”以外に通いやすいところがない、という理由で地元の
上位学力層が一定数供給される可能性も高い）
だいたい、今の進学実績＋αぐらいで推移すると考えるのが妥当だろうし、それに不満があるなら他の選択肢を選ぶしかないんじゃないかと？

少なくとも、平塚には1時間以内で通えるけど相模原にはどうやっても通えない（１時間をゆうに超えるような通学時間がかかる）地域ってのはかなり限られているし、その可能性が高い平塚以西の東海道沿線なら優秀層の男子は栄光があるのでほぼ問題ないかと。

> 入学した学校の偏差値＝自分の子供の偏差値
> と誤った考えの人が多すぎる。

そう思います。
さらに言うと「学校の進学実績＝自分の子供の進学結果」と勘違いする親も多い。学校全体の実績が向上したところで、それに比例して自分の子供の進学がよくなるわけではありません。

もちろん広い意味での学校の教育全般は、その学校に通う子供の成績や進学に影響を及ぼします。しかし「定員を絞る」などして見かけの価値(入学偏差値のことかな？)や見かけの進学実績を上げたところで、一人の子供の成績や進学に与える影響なんてたかが知れています。

あるいは定員を絞ることによって更に入学者の質を高める効果も全く無いとは断言できません。しかしそれよりもただでさえ少ない一学年の人数が少なくなることによるネガティブな効果のほうが大きいでしょう。

私の子供は相模原を卒業して、学校の教育や環境に概ね満足していますが、いくつか不満もあります。その数少ない不満のひとつが一学年の人数が少ない中で6年を過ごすマンネリ感です。この悪影響が何かを説明するのは難しいですが、経験として不満に思えることではありました。

もちろん一学年の入学定員を増やすことが難しいことは理解しています。なので定員を増やせとは言いません。しかし見かけの実績を上げるために入学定員を減らすのは悪影響こそあれど、良い影響など殆ど無いと断言出来ます。

あとスレの主旨から離れてしまいますが、今年からの入学定員の男女枠撤廃は、同性の同学年をさらに減らすことに繋がり、教育環境へはそれなりの悪影響があるのではと懸念しております。