英語学習

ヒアリングやスピーキングの向上には効果はあるのでしょうが、現状の大学入試、特に難関大学の入試には向かないでしょう。
この授業で何となく英語が好きになって、自己学習(あるいは塾)で文法や語彙を鍛えるモチベーションになるかもしれないことは否定しませんが、少なくとも誰にでも入試偏差値向上に効果があるものではないですね。

アメリカに行くと、貧困層や移民などで、英語の読み書きがろくに出来ない、あるいはとても苦手な人達がいます。でも彼らは英語での日常会話は全く問題なく流暢にこなします。そんな彼らに日本の大学入試の問題文を見せたら、全く意味が掴めない筈です。5ラウンドは、そのような「読めないけど会話は流暢」を目指すやり方です。
少し例えは極端で悪いかもですが、私は5ラウンド自体は否定していません。むしろ、入試のやり方のほうが間違っているかもしれません。でも、少なくとも現状の入試には合っていません。

英検を含む英語外部検定試験を、大学入試のAOや推薦ではなく一般入試で利用する流れは年々加速しています。今年の入試ですら、早稲田、上智、立教、明治、法政、青学、東京理科等々、錚々たる私学の面々が英語外部検定入試を一般入試で実施していました。国立大学でも千葉大、金沢大などで採用しています。
予想を言えば、従来型の英語入試は今後シュリンクしていくと思います。逆に、4技能の能力を予め外部検定で測ってしまい、入試当日の英語試験はパスする英語外部検定試験は拡大していくのでは。志望大学が求める資格を早めに取ってしまえば、その後は英語以外の教科にリソースを振り分けることができる、という点も今後英語外部検定試験が広がっていく要因になると思います。
中学から「聞く」「話す」を重視する英語指導は、案外侮れないかも知れません。

今後の大学入試の英語で、英検などの外部試験の導入が進むことや、これまで以上に聴く・話すを含めた4技能が重視されることなどは、完全に同意します。もちろんこのことは教師達も十分分かっていて、ある程度のレベルの中高一貫校であれば、どこでも聴くこと・話すことのトレーニングにかなりの時間を割いています。高性能なICレコーダや、インターネットからの音声データダウンロードの普及により、ことヒアリング練習の環境は、20年程前に比べても格段に良くなっているのです。ただし、当然ではありますがそれら進学校では文法や語彙の学習もしっかりしています。
南高校附属中のやり方が独特なのは、文法をあまりにも軽んじているように見えることです。あくまで伝聞なので実態は分かりませんが、伝聞通りなら相当思い切ったやり方です。仮に南高校附属中が、実は文法や語彙をしっかりやっていたとしても、これを真似した一般中学が、文法不要との勘違いを誘発しかねない記事です。
最後に英検について。スレ主さんが引用した記事中では「中三で英検準二級87%」と誇らしげに書かれていますが、決して良い数字ではないですね。そこそこの一貫校の生徒なら準二級は中二までに取れてしまいます。

南高は高１段階の英検準一級取得率が８割超だそうですが、やはりそこそこの一貫校の生徒ならそれくらいは取れるのでしょうか。
これからの入試の英語は一貫校出身者が無双状態になりますね…。

英検準1級80パーセントのソースは以下から。URLの一部が削除されたら悪しからず。
https://honto.jp/netstore/pd-book_28479043.html

ソース、確認しました。高一で英検準一級8割なら凄いです。開成や筑駒クラスでもなかなか出来ません。でもこの情報は、かなり怪しくないですか？
スレ主さん紹介のページでは、中3で英検2級が2割と言っているのですよ。あまりにも飛び過ぎていませんか？
在校生はじめ、学校関係者のコメントが欲しいですね。

ここの学校案内ＰＤＦ資料を読みましたが、中学3年で英検準2級が8割です。
（準2級は中学卒業レベル）
残り2割が2級（高校卒業レベル）としても、仮に高1の3学期中に8割が準一級が取れる事なんてあり得ないですね。絶対的な語彙量の習得に時間が掛かります。

そんな賢い子でしたら、南でなくもっと上のレベルの学校があります。

単純に誤報です。

高一で英検準一級8割が事実なら、物凄い快挙ですから、学校案内パンフやWebなどで大々的に宣伝する筈ですね。それをしていないことから、事実が推測出来るように思います。
ちなみに、国立の広島大学の入試では、英検準一級を持っている受験生は、センター試験の英語を満点とみなすと発表して話題になっています。それだけ英検準一級の取得は簡単では無いと言うことです。