進路状況

外部生は、高校受験の際にも中位以上をキープしていることが多いので、それなりの学校に行きます。
一方で、内部生の中でそれほど勉強が得意ではない、というタイプは、内申点が取れないこともあって、公立高校には行きにくい状況があるのは事実です。
公立中学校に行っていれば、公立高校に行けていただろうと思われるレベルだとは思いますが。

内申は取りにくいですよ様、　ありがとうございました。

私はアテスト世代で、神奈川県立高校を受験したのですが、当持は、一部難関私立を志望する他は、ほぼ9割くらいは県立を受験していたように思います。

附属特有の、内申がとれない現象のせいで、私学を専願している（特に内部の）生徒さんが多いと理解すればいいですか？

それとも、最近の子どもたちは、高校受験のやり方が変わったので、附属中・公立の中学にかかわらず、県立を「受験する率」が、昔に比べるとどこも少ないのでしょうか。

年度によって違うと思いますが、多くの生徒が公立高校を受験していると思います。
そして、玉砕している生徒も一定数います。
そのため、やはり多いのは私立併願だと思います。
しかし、神奈川方式では、内申が悪いと私立併願も厳しくなるため、思ったような私立にはなかなか行きにくい状況があります。

なお、優秀な生徒は、確かに難関国私立が第一志望で、県立高校が滑り止めです。
ところが、ここにもちょっと厄介な状況があります。
内申があまりよくなくても、塾や模試ではかなりよい成績の生徒もいますが、そうした生徒は、滑り止めをレベルの高いところにしてしまうと、内申の関係で滑り止めになりにくいのです（後期二次のみを考えるしかなくなる）。
だからと言って、県立のレベルを少し落としてしまうと独自入試校ではなく、共通問題校になってしまい、後期の筆記試験で公立中の生徒たちと似たような点しか取れないことになりかねず、内申の不利を挽回できないことも考えられます。

このような状況がありますから、現１年生から始まる県立光陵高校への連絡進学は、よい方向に働くのではないかと思います。

公立高校が、不合格になる生徒さんもいるんですか？
多くの生徒さんが、公立を受けている・・・でも、合格者数は、学年のほぼ半分・・・。
内申が低いと、相当、不利になりますね。
公立中と比べたら、こちらの生徒さんの学力は、かなり上だと思うのですが、もったいないですね。
いろいろ、教えていただきありがとうございました。

一応、勘違いされると困るので書いておきます。

＞多くの生徒さんが、公立を受けている・・・でも、合格者数は、学年のほぼ半分・・・。

昔のア・テストの頃の受験システムと違い、今は県立高校の倍率はかなり高くなります。
翠嵐高校などになると、実質１．５倍以上は当たり前です。
国大附属中の生徒の公立実績が学年のほぼ半分というのは、そうした倍率の影響もあります。

ただ、内申がもう少し取れていればC値がよくなって、合格しやすかった生徒はいると思います。

一方で、内申が取れないため、高校受験に対して危機感を持ち、よく勉強して東京の最難関高校に合格していく生徒が多いのも事実なので、総体的にみると内申が取れないことはマイナスだけを産んでいるとは言い切れないのかもしれません。

そういう事情なんですね。

それにしても、内申がとりにくいというのは、良く聞く話ですが、不思議に思います。
他県の国立附属中学校も、同じような悩みがかかれていますが、今、神奈川では絶対評価のはずですね。

一般の公立中学の中にいれば、当然５がつくはずなのに、附属中学校にいると、５がつかないというのはどういうことなのでしょうか？相対評価ならわかりますが、むしろ附属中学校では多くの比率で5がつく・・・となってもいいはずです。

こちらの先生方は、附属中学専任の先生ではないと伺いましたので、他の公立中学の生徒さんとも、学力面で比較できるでしょうし。附属中学の生徒さんにだけ、特別、厳しい達成度を求めているのでしょうか？そうであれば、高校入試という制度上、きわめて不利になるわけですが、わざわざ自分の学校の子ども達が、不利益になるような評価をするものなのでしょうか？

まず、附属中のテスト問題は非常に難しいケースが多いのです。
実験的な学習を行いますので、例えば、公立中であれば数学で「この問題を解きなさい」となるところが「○○を利用した問題を作りなさい」という設問の仕方に変わるだけで、同じ単元の場合でも難易度は極端に高くなります。
あとは、非常に問題数が多い場合もあります。
公立中学校では、平均が70点以上取れるのが当然、という問題が作られていると思うのですが、附属中の場合には100点満点で平均が40点未満というテストもあります。

それと、レポートの数とその要求レベルの違いが大きいでしょう。
教科書の特定ページを単純に写すというようなレポートではなく、将来論文を書くのに役に立ちそうな形で課題が出されたりします。しかも、何教科も並行して出ていたりしますので、効率的にこれを処理できる生徒でないと、提出に間に合わないケースが出て、内申点を落としてしまいます。
もちろん内容的にも非常に素晴らしいレポートを作る生徒もいますので、適当に書いたものは高くは評価されません。

また、絶対評価とは言いますが、全体的にレベルが高い場合に、どうしても教師は相対的な考え方をしてしまうと思われます。
やはり公立中学校にくらべると5のハードルは高いと思います。

そのため、2年生ぐらいで、内申が取れないと悟った生徒は、学力のみで上位高校に合格するために、塾に通います。すると塾が忙しかったり、塾でも宿題が出たりということになり、学校のレポートがさらにおろそかになる、という皮肉な現象が生まれます。
学校の成績ではいいところがないのに、模試ではトップグループという生徒が生まれる土壌はこうしたところにあります。

ただ、こうした学校の方針は、学校説明会で説明されます。受験向きの学校ではない。高校受験では不利になる場合がある、ということを認識して応募してくださいと言われる訳です。そして実際にその通りなのです。
従って、入学に覚悟がいる学校だと思いますよ。

絶対評価にしても、神奈川県の入試制度にしても、いろいろ欠陥があるようにいわれていますが、難しい問題ですね。
光陵高校へ、全員が進学出来るシステムだといいですが、1クラス程度の優先入学というのも、何故？という気がします。
いろいろ教えていただきまして、ありがとうございました。