英単語の覚え方　筆記体or活字体？

私は共通一時、国立二次の世代ですが、英語の家庭、学校での
通常の学習には筆記体でしたが、大学入試英作文では筆記体は
くせがあり読みにくく、減点されやすいとも言われ、実際の英
作文では使用しませんでした。
ただ将来を考えると知っておいて損はないと思いますが、それ
はある程度、英語が自分の中で完成してからでも遅くはありま
せん。まずは文法、リーダー、作文、次にリスニング、筆記体
はそれから後で十分ですよ。

早速のご助言有り難うございました。


　大変参考になりました。感謝いたします。
　筆記体自体を早く覚えることに，手紙を書く等の実用的意味から問題にしているのではなく，英単語，英文の記憶定着という点から，筆記体が有用ではないのかという問題意識です。


　私は英語は門外漢です。桐蔭中一男子と３年うえの他私学に通う子の父にすぎません。また，もちろん私の思いは？０年前の個人的体験にすぎません（といっても，当時は，多くの学友がそうしていたように思います。）。
　ただ，いったん筆記体で覚えてしまうと（また，いったん手で覚えてしまうと），試験などに活字体で再現することやタイプすることにも余り支障を感じませんでしたし，スペルを間違えることも少なかった（頭だけでなく，手が覚えているから。）。


　漢字を覚える際にも，書き順は大事です（この点は，国語科では指導されています。）。書き順は，字のバランスを保つだけでなく，一定のルールに従って何度も書くことによって，「手で覚える」効用があるのだと思います。


　英語についても，「手で覚える」という効果があるのではないかと思ったのです。
　中学によっては，比較的早い時期に筆記体を教えて，書かせて，記憶定着を図っている中学もあるやに仄聞いたします。


　今の生徒は，筆記体で，英単語の記憶に苦労していないのでしょうか？

> 　ただ，いったん筆記体で覚えてしまうと（また，いったん手で覚えてしまうと），試験などに活字体で再現することやタイプすることにも余り支障を感じませんでしたし，スペルを間違えることも少なかった（頭だけでなく，手が覚えているから。）。


うちの子供は、他校の中1ですが、学校でノートＰＣを使用しています。
自分専用のＰＣですから、学校でも自宅でも自由に使っています。
宿題も学校がフォントの種類やサイズまで指定して、Ｅ−ｍａｉｌで
提出することもあります。


この場合、英語のスペルも指で覚えるようですよ。　筆記体は、不要な時代
になってきているように思えます。　
私は、英語を使った仕事をしていますが、外人の子供や大人が、筆記体で
書いているのは、見たことがありませんね。

手・足・口は「突き出た脳」と言われます。単語を覚えるにも、ただ見て覚えるより書いて音読して覚えるほうがよいことは誰もが認めるでしょう。私はスレ主の仰ることは正しいと思いますし、筆記体について学校で教えられなくなってきていることを寂しく思ってもいます。Wednesdayの黙字のd、Februaryではbとrのつながりが書きにくくそれがかえって印象に残ったものです。私は今でもbは筆記体で板書します。６と紛らわしいからですが、sinやcosも筆記体で書いています。プリントも年賀状も手書きで書いています。時代遅れといわれるかもしれませんが、精一杯美しく書いているつもりです。プリントについては教師用ソフトが充実しているので、問題を検索しレイアウトすれば簡単に作れるし、解答（ありきたりなもの）もすぐ出てきますから便利になりました。でも、私の場合は問題や解答に書き加えることが多いので手書きの方が何かと都合がよい。しかし、冷静に考えるとこんなソフトができたから昔と比べて生徒がこなすプリントの量は増大し、教師の実力は減少した？などと思ってもみたりする。語学については流動的で変化が激しい。発音ではluxuryなど、あとGM（遺伝子組み換え）など最近になって使われだした。だから、子供たちには日々新しい言葉を学び、できれば「へ〜そうだったの」「なるほどな〜」とか思ってもらいたい。外人がいい加減なブロック体を主に用いているのは昔からで、日本人が手先が器用な民族であることも変わりない。筆記体を教えるべきでしょう。単語を覚えやすいということ以上に中１の生徒にとっては何か嬉しくなるような感覚、何度も自分の名前を書いてみたくなる感覚をもたせることの方が大切とも思います。J.J.ルソーの「エミール」の内容を思い出しました。入試に出る出ないやよく使われるか否かはどうでもいい、色んなことを子供たちが自分から進んで学びたいという環境を作るのが大切だと思います。

桐蔭も筆記体は教えていませんが、灘、東大寺なども同様らしいです。どちらかといえば女子校のほうが熱心でしょうか。やっぱり大学二次英作文「筆記体は読みづらく採点がからくなりがち」といわれているからでしょうか。
ただ本場?アメリカでもめっきり筆記体は見かけなくなりました。七十年代はたいていの米国人が筆記体で書いていて、日本語訳を生業としていた小生は大いに悪筆に悩まされた記憶があります。でもハッチ氏のおっしゃる通りでしょう。ひとつ桐蔭に提案いただけませんか。数学の先生だから難しいかな。

私は小学生の頃から英語を習っていまして、中１に入ってすぐ、３級（今の準２級くらい？）に合格、塾では中・高生に英語（他の教科もですが）を教えていましたし、英検の面接官を依頼されるなどそれなりの力量はあると思っています。今の桐蔭中学は大半の教員が互いに意見交換できる環境にあります。私も英語の教員に遠慮なく意見したことがあります。筆記体の件についても話してみます。しかし、高３生ならともかく、一貫生が何かを学ぶのに試験に出ないものはやらないのでは寂しい。数学で変数x,yの一方を定数視して考えることを「固定する（fix)」と言います。授業でこれを話すと生徒は「修理する」と思ったらしいです。最近の単語集がそうですが、今の高校生にとっては一つの単語に一つの語をつけて覚えさせるものが人気で、最小限の努力で最大の効果を得ることが魅力のようです。辞書を引けば語源がfixus（固定する）であって、そこから、派生しておよそ１０ほどの意味が書かれているはずです。電子辞書が普及して便利になりましたが、単語の意味を調べるときはせめて最後まで画面をスクロールさせてもらいたいと思います。英語がご専門の貴殿には大変失礼ですが・・・

私も筆記体なし、はさびしいと思います。娘に聞くと授業で少しは習ったらしいですが、とても駆使できるレベルでなく「こんな書き方もある」と知った程度といいます。私の中学生の時分は筆記体が少し使えるようになると何だかカッコよくて、筆記体ばかり使っていたものですが。予備校では筆記体はダメとも教えられ、普通に書くのに違和感さえ覚えたものです。ハッチ先生よろしくお願いします。

　筆記体は、最初こそ面倒な感じがしますが、慣れるとブロック体よりもスムーズに速くかけると思います。
公立中では英語が週３時間しかないので、そこまでやる余裕はないというのもわからなくはないのですが、
ほぼ倍の授業時間をとっている私立中なら今でもちゃんと教えておられるものと思っていました。
ところが、見学に行った何校かの私立中でも、１校を除きみんなブロック体で板書をされていたので、
えー、うそー！　という思いでした。
　ずいぶん前に新聞で読んだのですが、ある予備校の英語講師の方が「最近の生徒は筆記体が書けない
ので、英文を書くときに単語のスペリングがスムーズに出てこない」といったことを書いておられました。
だから、お願いしますさんが「予備校では筆記体はダメと教えられ」と書いておられるのを見て、おや？　
という感じを持ちました。筆記体は書く人のクセが出やすく、減点されるからというのもわからなくは
ないですが…。
私の考え方はもはや過去のものなんでしょうか？
　話の本筋からそれますが、最近は考えられないくらい変な鉛筆の持ち方をする子が多く、親指をピンと
のばして親指の付け根にはさむように持ったり、鉛筆が反対側に傾くような持ち方の子も少なくありません。
そんな持ち方だと当然ながら字を書くのも遅いし、筆記体を書けと言っても無理かもしれませんね。