定期テスト

学校は違いますが愚息も同じ状態です。
低空飛行どころか、深海潜水艇といった感じです。
良いか悪いかわかりませんが、とやかく言うのはじっと耐えています。
もとより、要領のよくない息子ですので、時間がかかる、ここで手を出してはと制御してます。
一方このまま静観でいいのか？というひっかかりもあります。
本人を見るとさすがに成績には参ったようですが、それと地道に学習するというのは
別問題なようです（情けなし）。部活と再開したゲームにかなりの時間をさいています。
経験談でなく申し訳ないのですが、夏休みは彼の意思に任せようと思っています。

中１の母様


良く分からないのですが、このエデュでは、高槻中学のことを自由な伝統校の
代表のように言われています。　ほとんど毎日、部活が出来て、勉強はと言うと
自学自習で、多くの保護者の方も「のほほんの高槻です」と形容されて満足されて
います。
その部分に魅力を感じた受験生であり、その保護者が期待して入学された学校
ですので、校風がそのままであれば、のほほん生活をエンジョイされるのが
高槻流だと認識していますが・・・。　


一方で、面倒見の良い(スパルタ的な）学校のことを強く非難される
保護者の方が高槻には多いのも事実ですよ。


中１の母様にとって、期待通りの学校ではなかったのでしょうか？

必死の受験勉強のあとですから
ふぬけになってしまうのもわかる気がします。


中一のころのわが子、勉強の仕方がわからなかった様でした。
中受けの塾はきっちりやるべきことを指示してくれましたが
高槻は最低限の課題はあるものの
それだけでは定期テストの点は取れないかな。


息子は
英単語も宿題分しかやらず、
覚えていないのに平気な顔。
1時間もボーっと単語帳を眺めてました。（半分寝てた？）
数学は宿題で問題集を一度やってあるので
「試験前にやり直す必要はない！」と言う始末。
そんな勉強で、点が取れるわけもなく・・・
かといって細かい指導をしてくれる学校ではないので
結局、夏休みに喧嘩しながら
最低限の試験勉強の仕方を教えました。
でも３者懇談では、
「勉強の仕方がわからなければ教科担当に聞きに行くように」
と担任から言われました。


その後からはそれなりの成績をとってきます。


その先の高校以降については
先輩のご意見を伺いたいです。

高三は上下の差がハッキリしてます。
高二は下位層が厚い、上位２割中間層４割下位層４割
高一は文武両道で下位層が薄く上位層が厚い、上位４割中間層４割下位層２割
近年に無い優秀な学年。
中三は数学はできるが英語がもう一つ伸び悩み、何時ものレベル層の高槻。
先生方学年団により進度深度は変わりますので一概に解かりません。
中学の間は平均点を取ってたら良いと思いますが、高一から英語は予習、
数学その他の教科は復習で良いと思います。
先生の授業を聞いて復習しとけばそれなりの成績は取れるはずです。
(平均点以下てことは無いでしょう）

今年から高槻でお世話になっている中一の母です。
うちも数学がひどくて、答案用紙を見ながら雷を落としたところでした。
試験前は割りと机に向かっていたようでしたが、やはり中学に入ってからの勉強に戸惑っている部分もあったのかなと思っています。

どうして間違えたか、何がいけなかったのかを本人に分析させて、解き直ししているところです。授業で勘違いして覚えてないか→問題集は解説もよんでいるか→テスト勉強はすべてを網羅してと準備できていたか？？うちも塾には行かず、毎日部活漬けの生活を送っています。塾に行かなくても授業ではきっちり教えていただいているようです。唯一欠点と言うのは自分ですべて完結してしまうので、細かいところで自己流で済ませてしまっているのでは、と言う点です。自己採点はあまくなりますから・・・。塾だと復習テストなんかがきっとあるでしょうから、自分のミスに早めに気づくことができますよね。

近々三者面談があるので、そのあたりのことを聞いてみようと思っています。宿題を提出してもどのあたりまでみてもらえているのか。うちは勉強に関しては、親はすっかりノータッチですがチェックポイントがあれば教えてもらおうかと思っています。

多くの方がおっしゃられているように、高槻の魅力は自由なこと。それにはやはり責任も付いてきます。まだまだ自覚が足りない息子ですが、責任と自由を自分でコントロールできるような人間になってほしいと思っています。

　中学入学しても、やれやれどころか新たな心配事は
尽きませんね。お気持ちよくわかると同時に懐かしくも
あります。
息子が中学の時の学年集会でのお話だったと思いますが、
中学のうちは、授業をまじめに聞き出された宿題課題をきっちり
こなしていれば平均は取れるであろうとのことでした。
定期考査は、それを推し量るためのものであるとのことです。
それが、思うように成績がとれない場合、何かが足らなかったと
いう訳です。
その分析をご子息自身にさせてみてはいかがですか。
案外自分自身のことは、わかっているものですよ。
まだ勉強の仕方やペースをわからないお子さんも多いと思いますが
親があまり口を出しすぎず、本人の自覚を促すようにうまくアドバイス
しながら仕向けていって下さいね。


夏休み等長期の休みには、結構な量の宿題が出ます。それは成績の良かった
方には復習を兼ねた更なる定着を。そして成績の悪かった方にはどこが自分
の課題であるかを知り次の学期への積み残しのないようにするためとの話
でした。宿題をきっちり自分でこなせばかなりの力がつくとも仰って
おられましたよ。
まだまだ二学期での挽回も充分出来ますから、ご子息を励ましながら
有意義な夏休みをお過ごし下さい。

うちも、中一の中間考査からとんでもない成績をもらってきて、目の前が真っ暗になった経験をしました。
正確に言うと、中三の終わりまで、「同じく中一母」さんの表現のように「低空飛行どころか、深海潜水艇」でした。
中一の頃は、三者懇談以外にも担任の先生に親子で呼び出されて、このままでは高校に上がれなくなるかも？と、おっそろしい話を何度もされました。
後期受験で合格を頂き、それなりに出来るだろうと思っていたのに。
せめて平均点まででいいから、高望みしないから、と、親子でもがきながら3年間を過ごしました。
でも、高１になってしばらくすると、段々、ゆっくりとですが、平均点が取れるようになってきました。
どなたかがおっしゃっていましたが、やはり、授業の復習オンリーです。
ちょうど思春期に入り、親の言うことをなかなか聞かない歳になり、ただ一辺倒に「勉強しなさい！」では、余計精神的に追い込んでしまいますので、私も言い方に苦労しました。
復習と言っても、毎日もらう大量のプリントをどこからどこまで復習すればいいか、とても困りましたが、ちょうどＧＷ中の宿題・夏休みの宿題などが、おおまかに授業をまとめた復習プリントになっていましたので、これをコピーして、もう一度やり直しさせてみました。
２年・３年になると、まだもらいたての宿題をすぐに取り上げ、すぐにコピーしておいて、宿題をやり終えて丸付けをした後、間違ったところだけをコピーしたものでやり直す、ということを続けさせました。
今でしたら、夏休みの宿題冊子が残っているでしょうから、それをやり直すだけでも全然違うと思います。
すぐには効果は出ないでしょう、うちも３年かかりましたし。
しかし、最初から（中一から）すっ飛ばして息切れするより、大学受験に照準を合わせたスパンで成績を上げて行く方がいいんじゃないかなーと思います。
お互い、頑張りましょう。