入試の国語について

赤本はあんまり当てにならない（特に麻布の国語・理科）。
俺は能研と赤本の解答を両方見て勉強した。
過去問は絶対に塾の先生に添削してもらったほうがいい。
あと、普段の国語の授業でも設問を解く前に主題をノートに３０字程度で書くのがお勧め。

30字要約なら　今の時期でもできる！
珠玉の一言受け取りました。

↑要約ではなく主題でした
失礼しました。

中一の先輩方

＞具体的なものごとがどんな意味をもっているかを考え、表現する

そのとおりでしょうが、麻布の国語は受験者の水準からしても一段と高いレベルでこれができなければならない気がします。

合格した皆さんが達した力は、塾の国語の課題をこなしたことのみで自然と到達されましたか。
それとも、麻布の入試国語で点をとるため、それ以外に何か個人で工夫した勉強をされましたか。

自分の言葉で書く訓練として、塾の記述練習以外にも
自宅でもトレーニングしました。

具体的には、新聞の社説・コラム・投書欄から
毎日題材をさがし、その内容に合わせて要約したり、感想を書いたり。
字数も50字、100字とその内容によって指示をだしました。

とにかく、決められた時間内に決められた字数で自分の言葉で表現することを心がけました。
入試での採点基準はよくわかりませんが、我が家では「キーワード」が入っているかどうかを
チェックポイントにし、過去問の模範解答のような「大人の言葉」で書かれた文章は、
息子の実力から言ってもかえって不自然なので、キーワードが入っていればOK、という感じで
◯をつけてあげていました。
赤本の模範解答のような文章をかけるようになる必要はないと思います。

きれいにまとめようとすることより、拙い言葉でも｢自分の言葉」があること、
これが大事なのではないでしょうか。

実際、入学してから書いてくる文章も「良くこれで受かったなあ」と思うような拙い文章です。

まずは　またまた　プラチナアドバイスと励ましのお言葉
本当にありがとうございます。

＞比喩をそのまま抜き出して理由説明にしたら致命的。
　
さすがにそのままでは　ないけれど　確かに似たようなミス？がありますね〜。
そろそろ気づいてくれるといいのですが。

＞Ｋ社の解答のようなかっこいい難しい単語は必要ないんです。
同感です。

＞具体的なものごとがどんな意味をもっているかを考え、表現することに尽きますね。

まったくですね。愚息はだいぶ深く読み取れるようにはなってきましたが　
表現のほうが　入試に間に合うかどうか・・・
出題文そのものも　どんな意味で
描かれているかを　見通せると楽になりそうですが・・・。
これには　”中１”さんの「主題を３０字作戦」で取り組んでみてます。

＞そして、相反する心情、並立の心情まで
　書けるようになれば合格は間近です。

すみませんが　せっかくのアドバイスなので　質問させてください。

相反する心情というのは　表に出たのとは　
裏腹な心情ということでしょうか。
「ねたみとその一方で　敬意をもっている」というような。
それとも正反対の心情を　ためしに書いてみるということでしょうか。

並立の心情とは　二重構造的心情という意味でしょうか
「うれしくもありまた、恥ずかしい」というような。

見当違いだったらすみません。
重ね重ねありがとうございます。

＞きれいにまとめようとすることより、拙い言葉でも｢自分の言葉」があること、
　これが大事なのではないでしょうか。

当たり前に心がけるべきこと　かつ　見失いがちなことですね
ありがとうございます。
以前本人が読んだ小説なども　とりだして　やらせてみようかと思います。

愚息の表現は　”つたなすぎる”のですが
ものごとは　深く考える性質の子なので　もうひとふんばりしたいと思います。

　
９月から過去問をはじめて　塾に採点していただくと
だいたい　２７点からスタートし最近では
３７、４２、４０と少しはましになりました。
得意だった算数でも麻布では　３７、８と苦戦し
先日は外にでてうけたら　なんと８点・・・・。　
さすがに（親は）へこたれそうになりました。

息子は体育祭に向かうタクシーでも　自分で運転手さんにきびきび道案内をし、
本当にここに来たいんだなあ・・・と驚かされ、もう一度頑張る気になったのです。
リアルな　アドバイスをいただいたので　気を取り直して　問題に集中していきます。
私以外の多くの受験生も　参考にされていると思います。（ともにがんばりましょう！）
アドバイスをくださった皆様　重ねて　お礼申し上げます。