弟さんがいる受験生にとって・・・

もう少し落ち着いてきちんと読んでください（笑）。

武蔵中は危険です！ さんへ:
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> もう少し落ち着いてきちんと読んでください（笑）。

もう少し落ち着いて論理的な思考と文章の書き方を勉強して下さい。（笑）

スレ主さんは、誰よりも武蔵大好き、ですよね？　嫌味でなく、ユニークな自慢で、好感を持ちました。

それなのに、イチャモンを付けられたと反発している保護者が多いのを見て、私はガッカリしてしまいました。憧れの学校だったのに・・・　保護者は、このレベルかと（このような言葉、言いたくないのですが、すみません、正直な気持ちです）

傍観者 さんへ:
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ガッカリさせて誠にもうしわけありません。

目論見では、傍観者さんのような方に、保護者（とこの板を覗いている方）のレスによってその「レベルの高さ（爆）」を自慢しようと思っていたんですけどね・・・。

見事に失敗しました（涙）。

「傍観者さん」のように、はじめは愛校心からのスレだと思っていましたが
スレ主さんが、途中で

>しかし、武蔵の場合、とにかく、「武蔵に入れてホントに良かったわ！」と全面的に満足され
>ている、そう公言されている保護者の方は少数派のようです。「後悔した」とまでは言わなく
>ても「こんなはずじゃなかったのにねえ、ハハハ」と自嘲的に語られる傾向が強いようです。

との書き込み。知人に「こんなはずでは・・・」とおっしゃっている方はいませんし、
百歩譲っていたとしても、愛校心のある方が「質問させてください」さんのような
受験生保護者の不安を煽るような書込みをするでしょうか？

武蔵中は危険です！ さんへ:
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> 傍観者 さんへ:
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> ガッカリさせて誠にもうしわけありません。
>
> 目論見では、傍観者さんのような方に、保護者（とこの板を覗いている方）のレスに
>よってその「レベルの高さ（爆）」を自慢しようと思っていたんですけどね・・・。
>
> 見事に失敗しました（涙）。> ガッカリさせて誠にもうしわけありません。
>
> 目論見では、傍観者さんのような方に、保護者（とこの板を覗いている方）のレスに
>よってその「レベルの高さ（爆）」を自慢しようと思っていたんですけどね・・・。
>
> 見事に失敗しました（涙）。


レベルの低い保護者の一人からの反論です。

「武蔵中は危険です！」さんは目論見が外れたとお嘆きのようですが、このような
投稿をなされる場合は、相当の慎重さが必要な事は当然お分かりの事と思います。

例えば文章。

ご自分の書かれた文章を冷静にチェックするのは大変難しい。
何故なら自分の文章の欠点を見つけるのは至難の業なのですから。
常日頃馴れている自らの文章は、自分にとっては一字一句、何ら疑いようのない
自然な表現なのです。

しかし、それを受け止める側は必ずしもそうではない。
筆者の意図とまるっきり逆に捉えられても、何ら不思議ではありません。
特に今回のように一見誇張した表現法を敢えて使う場合には。

一例をあげてみましょうか。

『まあ、そのようなコネによるメリットなど全く期待していないにしても、
　「やっぱホントなんだね」とあらためて複雑な気分になります（笑）。』

ここの「複雑」という言葉。文字通り「超複雑」なのです。
もし筆者がご自分の意図を正確に伝えたいなら、これでは「意余りて言葉足らず」
の典型ですね。
これでは筆者の思いと正反対に捉えられても仕方がないと思います。

これは単なる一例ですが、他にも類似の表現は散見されます。
もっともこれも読む側のレベルによっては、筆者の意図は正確に伝わるもんだよと
お笑いになられるのかもしれませんが。（笑）

もう一度ご自分の文章をじっくりと読み返してみて下さい。
読む側のレベルを嘆く前に、ご自分の文章力も反省なさる必要があるのでは
ないですか？

私はこのような投稿も面白いとは思いますが、熟達した文章力と適度な諧謔性を
持って、論理のほつれが目立たない方でなければ、大変荷が重いと思います。

もしお子様が武蔵に通われているなら、中一の時に変体仮名の勉強をされたと
思います。
あれは単にミミズのような文字に慣れさせる意図で組み込まれている教科では
ないと思うのですが。
日本語という、かなり複雑な一方美しくもある表現法を、歴史的に認識してもらい
たいという意図と同時に、自らの文章を鍛える上での糧にしてもらいたいとの想い
も感じませんか？

爆笑 さんへ:
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動機はどうあれ少なくともスレの冒頭のような駄文を読み込んでいただいて光栄です。

>> ここの「複雑」という言葉。文字通り「超複雑」なのです。
> もし筆者がご自分の意図を正確に伝えたいなら、これでは「意余りて言葉足らず」
> の典型ですね。

はい、その通りでございます。
そこまで読んでいただいてうれしく思います。

つまり、ここは筆者が自分の意思（意図ではなく）を「あいまいに」伝えたい、もしくは誤魔化したかったわけです（笑）。

> これでは筆者の思いと正反対に捉えられても仕方がないと思います。

というわけで、この部分に読み取ってほしい筆者の思いなどはありませんから正反対も何もありません。読者がどう想像して下さってもよろしいかと。

ただ、この中に、

「武蔵中の入試にはわずかなコネも存在しないことに対して敬意を抱く気持ち」
「とはいいながら、他でも内緒でやっているんだから『自分の子だけは少しは何とかならないものか？』というエゴイスティックな邪な気持ち」
「しかし、実際に、『何にもなし』であきらめると同時にさっぱりした晴れやかな気持ち」
といったような変遷があったという程度のものは容易に読み取れるだろうと想像しておりました。

そして更に「複雑」と書いて「誤魔化す」ことにより、「わざと」、「邪な気持ち」も実はあった、と示唆（告白・・・笑）し、読者に「アホだなあ」と哂ってもらい、しかしながら、「まあ親なんてそんなような馬鹿なものかもしれませんね」と共感（同情？）してもらえないかな？　というところまで線路を引いてあります。本旨には直接関係ありませんが・・・一種の読者サービスです。

> これは単なる一例ですが、他にも類似の表現は散見されます。
> もっともこれも読む側のレベルによっては、筆者の意図は正確に伝わるもんだよと
> お笑いになられるのかもしれませんが。（笑）

この「レベル」とは能力レベルのことではなく、意識のレベルではないかと思います。つまりその場における（身も蓋もない言い方ですが）悪意の量といったもののように思います。ここは２ちゃんではなく、武蔵中高板であり、読者の読解レベルが高いこと以上に、もう少し「和気藹々」の空気が流れているのではないかと思っていました。その点では筆者の完全な読み違いですね。

> もう少し落ち着いて論理的な思考と文章の書き方を勉強して下さい。（笑）

「好き」に論理的思考も何もありませんよ（笑）。
冬ソナじゃないですけど、「本当に好きなときは理由なんてないです」（笑）

ある程度は同感しますね。
難関校ですから、それなりのものを親御さんは期待します。
武蔵の場合、大学入試を真正面から見据えてとは言いがたい。
授業のレベルそのものは、深く高いから、大学入学後に役立つかもしれないけど。
実際、浪人率は異常に高いし（２浪、３浪なんて珍しくもない）、主用教科の授業時間数も、進学校とは思えないくらい少ない。
主体的に勉強する昔の子供だと、その余裕が伸びにつながったけど、今のように、与えられたもの以外は、なかなかやらない子供が多くなってくると、単に入学後は、勉強しなくても良い学校になっている。
入学後は、楽だし、凋落傾向にあるとは言っても御三家だあると言う虚栄心は充分に満足させられるし、子供にとっては確かに麻薬のようなものがあるかもしれない。
在学時の、楽さが結局、都内最高の浪人率につながっている。
武蔵である以上、MARCHじゃ納得できないが、学力は現役時点ではその程度になってしまっている。でも、元々は優秀なお子さんだから、浪人して回復。その辺が現状。