６５→５５→４５

＜先生方は自我が目覚めたらできるようになる、６年後半まで
＜辛抱、今はとりあえず一問一問を丁寧にとおっしゃいます。
＜しかも自分で解答をつけるしかないと・・・

わたしだったら、これだけの説明では納得できません。
自我が目覚めたら、なぜできるようになるのか、
なぜ、自分で解答をつけるしかないのか、
納得のいく根拠を説明してただかないと。

でなければ、現時点での成績下降の原因を掴んでいないのでは、
と勘繰ってしまいます。

お返事ありがとうございます。

塾で今まで何人かの国語の先生方のご指導をいただいてきました。
皆さん一様におっしゃるのは、愚息が「精神面で非常に幼い」
「反抗期を迎えないと心の底の深い読みができない」
ということでした。　たしかに学校でも担任に
「広く浅く交遊しているが、あまり他人のすることや態度に
関心がないようだ」と前期に指摘されたこともあります。
なので、てっきり幼さゆえに国語ができないものかと思っておりました。
自分で解答をつけるという指導も、自分で解説と見比べて
どこが違ってどのように直したらよいのか自分でやるのが長い目で
一番いい、ということらしいです。　でも、今の息子のレベルでは
無理かとも内心思ってしまいます。

やはり、これらのことは根拠不明なのでしょうか。
頭が混乱しております。

まず、サピックスで扱う問題は年齢相応なのかと言う疑問点があります。私は、四谷のテキストが専門なので、たまに、サピックスから移られて通われるお子さまの現状を見てきますが、低学年から大人びた長文を扱うのでつまずかれるかたがいらっしゃるのかなと感じています。トップクラスの子供は生き生きとしていますが、下手をすると親子共々「廃人」（サピ廃人）状態になってしまいます。やはり、国語は楽しく学習したいものです。まずは、短文からの文章の筋道をその年齢らしく付けられるような教材を用いて、自信をなくさないように進められてはいかがでしょうか。もしも、トップクラスなら余計なことかもしれません。お許し下さい。

お返事ありがとうございます。
愚息は２年生より通塾しておりましたが、５年生になって
格段にテキストの難易度が増した、と言っておりました。
国語以外はまあまあできるので、上から１〜２番目のクラスに
在籍し今までほとんど変動がありませんでした。
でも、国語の足かせでどうしても上にあがれず限界を感じていました。
ここでなんとか底上げをはかりたいのです。

早速暇を見つけては短文からの文章の筋道を付けられるように
指導していきたいと思います（根拠をさがすということですか？）。
お手数ですが、市販の教材で適当なものがありましたら
推薦していただけると助かります。　どうしても素人の大人の目線で
考えてしまうので、最適なレベルを判断しかねるのです。　

あと、国語に限っては、一度こなした問題は復習しませんでした。
ですが、一定期間後復習した方がよろしいでしょうか？
子供が答えを覚えてしまいそうですが、「このような設問には
このように答える」と理解するつもりで再チャレンジすべきか
迷っています。　

出口先生の「論理エンジン」はどうでしょうか？

関西では浜学園が国語の苦手なお子さんに個別で使用しているテキストです。

お返事ありがとうございます。

このテキストは評判がよさそうですね！
新６年を迎えるにあたり、せっかくの冬休みにでもこつこつと積み重ねるように
取り組ませようと思います。　また、親子の会話も増やすように心がけます。

肝心の○付け・やり直し等は、新６年でも親がやるべきでしょうか？
（やる気は一人前になってきましたが、完璧とはお世辞にもいえません。）
私が答えあわせをすると、肝心の息子ではなく親である私の頭が良くなって
いくような気がして・・・。　算数などはどんどん一人でこなしていくので
できれば国語も本人のやりたいようにさせたいのですが、いかんせん
出来が悪いので、一人でいくら問題をこなしても実力がつかないのでは？
とも思ったりします。　やはり、国語においては添削なり、何かしらの関与は
あった方が、残り少ない受験までの期間で上達を見込めるものでしょうか？

よろしかったら、是非ご教授ください。

　低学年のうちは差がつきにくく、また参加人数も少ないけれど、
５年生ぐらいになると、内容も本格的になり、人数も増えますよね。
　
ですから、以前の偏差値なんてあってないようなものです。
成績が下降したのでもなんでもないのです。
今の力が実力だと言うことでしょう。
　
ドリルをするより、読書と経験という先輩方の話は本当です。
今から読書に経験はつらいところですが・・・。
　
とりあえず、漢字と知識はなんとかなりますから、
問題をこなしてテクニックを身につけていけば、まだまだ上がります。
これからスタートだと思って頑張りましょう。

　まだ時間が十分ありますので、とにかくあせらないこと、毎日コツコツの
　積み重ねと考えたほうがよいと思います。
　
　おそらく　他の３科、 特に算数は自分からすすんで　というのは、この時期の男子の
　特徴で、問題読んで解法さがして計算して答えが出ることが、面白くて　
　達成感があるのです。はっきりしていますから。
　
　その点国語は、抽象的で、漠然としていて、ぐにゃぐにゃしています。
　長文などはきちんとした答えが出ませんし。要はめんどくさいのですね。
　読解も、どこまで読めているのか理解できているのか、親も本人もわかりにくいです。
　
　コツコツの積み重ねは、やはり基礎である、漢字をきちんと、次に漢字の熟語
　意味、次に組み合わせて、言い回しボキャブラリーを増やし　文を読めるように
　という順だと思います。
　
　国語は算数や理科と違ってある日突然ぱっとできるようになることはありません。
　日々漢字、熟語、１０−２０個ずつ、とか、まずは短文からとか　６年夏には
　天声人語の要約を　とか日常の積み重ねが大事です。
　親のできることは、言い回し　特に別の言葉で言えば　こんなことこんな意味
　というのを何種類か言ってあげることかなと思います。
　あとは　ていねいに読む、ていねいに書く、ことの習慣づけでしょうか。