やれば殆ど満点なのにドリルをやりたがらない！

小学1年生というと
まだ、初めての文章を一人で黙読は
難しい（興味を持ちづらい）かもしれません。

お母様が一度読んであげて（読み聞かせ）、
その後、「お母さんにも聞かせてくれる？」
と読んでもらってはいかがでしょうか。

一度聞いた文章ということ
読むのを聞いてくれる人がいるということは
けっこう嬉しいみたいですよ。

なんでかな？さま
ありがとうございます。
ご提案の方法は幼稚園時代にはよくやっておりました。
ある時、配偶者に「そういうやり方なら赤ん坊でも出来るでしょ」と指摘をされ、極力自力で解かせるようにして参りました。
我が子は国語の才能がないのでしょうか…
赤ん坊時代から今まで、読み聞かせた絵本は千冊以上。
なんだか虚しくなるこの頃です…

なんでやねん さんへ:
-------------------------------------------------------
> なんでかな？さま
> ありがとうございます。
> ご提案の方法は幼稚園時代にはよくやっておりました。
> ある時、配偶者に「そういうやり方なら赤ん坊でも出来るでしょ」と指摘をされ、極力自力で解かせるようにして参りました。
> 我が子は国語の才能がないのでしょうか…
> 赤ん坊時代から今まで、読み聞かせた絵本は千冊以上。
> なんだか虚しくなるこの頃です…

小2男子母です。私も絵本大好きで、読み聞かせも頑張ってきましたが、
なんでやねん？様の、千冊以上って、素晴らしいですね！
小さい頃読んでもらった本は、心の支えになり、将来親になったとき、
またきっと子供に読み聞かせたくなるでしょう。
大器晩成ってこともありますし、今は、お子様の好きなものを
伸ばして差し上げてはいかがでしょう？

読み聞かせ大好きさま
ありがとうございます。
勿論、ベビー時代は国語力アップの為に読み聞かせを始めたわけではなく、全ては単純に我が子愛しさの為でした。
しかしながら、やはり、親の欲目というのは出て来るものですね。。。
読み聞かせ効果は顕著？で、２歳でひらがな、かたかな、簡単な漢字の読み書きが出来るようになり、幼稚園時代には小倉百人一首を丸暗記していました。
でも今は？と言えば、学校ではちょっとお利口さん？なだけの普通の子供です。
大器晩成…
そうですね、焦らないでぼちぼちやろうと思います。
間違っても子供を潰してしまう親にはならないように。。。

我が家も読み聞かせは大好きですが、国語の学習はこれからです。
思うところを書いてみました。


ａ　読み聞かせの時間を楽しむ（親子の時間）。
ｂ　読書を楽しむ(その世界に入り込む）。
ｃ　国語の問題を解く（客観的・かつ論理的に読む）。


どれも題材文を読むことですが、全く異なりますね。
お子さんは今どこまで習得されていますでしょう？


おそらくａは達成しているでしょう。
ｂは自分で夢中になって時間を忘れて読みまくり
「いい加減に読むのやめなさい！」とかってしかられるような状態。
ｃはきっとこれから習得していかなければならない能力ですよね？


読み聞かせが成功しているからこそ安堵していてはいけないことが
あると思います。
本が好きだからといって国語が好きとは限らない。
本を楽しむことと、国語という教科を学習することは別のものだと
思ったほうがいいと考えます。


なんでやねん　さんのお察しの通り、一年生の文章読解問題は、
少し本が好きなお子様や、勘がいい子なら解けてしまうと思います。
これから中学年に向けて、読書の楽しさを教えることとは別に
論理的に題材文を読むということを教えていかなければと
思っています。


うちの子の場合、本の楽しみを知っているだけに、
問題集の題材文は短く、盛り上がりに欠ける上に、
すぐ問題とやらを解かなければならず、面倒なものみたいです。
おそらくｃの客観的に文章を読まなければならないということが
一番読書と異なる点なのでしょう。


就学されていらっしゃるなら、国語は算数と同様、勉強しなければいけないことと
して、読書と混同しないで対処されたほうがいい気がします。
読み聞かせの楽しみは続けつつ、自分で読む楽しさを習得させる。かつ国語は教科として
勉強させる。というのはどうでしょうか。


ちなみに一番最初に自分で読む楽しさを覚えるのはマンガだと思いますよ（爆）

うちの小1の坊主も読み聞かせは好きですが、読書はしません。
同じように国語の問題には取り組みたがりません。
息子いわく、「文を読むのが面倒」だそうです。
これは、文をスラスラと読みすすめられないのが、原因だろうと思っています。

もう一人、読書大好きな娘がいますが、こちらは、国語の長文は、
お話が読める、色々と知ることが出来ると楽しいようです。

でも、同じ一年生の時を比べてみると、読書嫌いな坊主の方は、
読むのが嫌いなので、ポイントだけをすぐに見つけるように思います。

読み聞かせでは、読んだあとにクイズだといって、質問してやります。
娘と夫も参加させます。
そうすると、坊主も娘も張り切って、われ先に答えようとします。
簡単な問題は、坊主を先に当ててやり、難しい問題は、娘を当ててやっています。
落ち着きもなく、ごそごそしていたりするのですが、無視して読みすすめています、
聞いてないようで、驚くくらいよく聞いています。

坊主は、勉強がすでに大嫌いです。出来もそうよくありません。
坊主の言い分は、「面白くない、面倒」です。
でも、物語文などは、一ヶ月に一つだけさせています。
「やれ」と命令ですね。笑
あれこれ説明して勉強の必要性を説いても、面白さを説いても、「わかってる、こうなのでしょ」と言い返すだけで効き目がないので、命令になりました。

読み聞かせは好きなので、長いものだと、最初に全体を読んでやって、聞かせてからさせています。
が、三日ほどにわけてやっています。
これだと、負担も少ないので、なんとかなります。
短い物は、自分で読んでやらせたあと、答えあわせをする前に、
私がもう一度、読んでやります。
そうすると、間違っていることにも気付いて、なおしています。

といっても、我が家の坊主は、問題に猫の質問がでていると
「僕は、猫をかっていないのでわかりません。」と解答欄に書いてニコニコしている
馬鹿者ですが。

今は合っているかどうかよりも、やったぞという達成感を味わうようにさせています。
取り掛かるまでは怖い命令ですが、違っていても怒りません。
やるのは、一人でさせますが、やり直しは、私の目の前でさせます。

それから、「明日はここしようね〜」と前日に明日やる部分を見せ、
こういう問題だねと話してやると、意外と面白そうと思うのか、
今からするという時があります。
やっているものは、絵がカラフルなピグマですが。

あと、漫画の本を読んでいても（眺めている？）字を読む練習だと思って、
好きにさせています。

なんでやねん さんへ:
-------------------------------------------------------
> 小学１年の我が子は、国語のドリル（文章題）をやれば満点（もしくは１問間違える程度）なのに、非常に？嫌います。


満点ばかり取るドリルではおもしろくないでしょうし、
本人もやる意味を感じられないのではないでしょうか？
同じ学年の物でも、問題集によってレベルが全然違いますので、
お子さんに合った問題集を選んであげたら、
算数のように自分から取り組むのではないでしょうか？