新4年生、国語の成績を上げたい

我が家も3年生の息子がおります。
予習シリーズ難しいですよね・・というか
三年生には、いかにもお勉強という感じが嫌気が差すかな・・と。
塾では算数のみなので、自宅で予習シリーズを進めていますが
やはりちょっと苦労しますね。
小さい時の読書の習慣が足りなかったでしょうか・・。
週に一回は必ず図書館に行くようにしました。
息子の好きな本と、私が読んでほしい本を借ります。
予習シリーズは、始めは一人でやらせてその後、私が読み聞かせをして
意味の分からない物は説明します。
これもネットで探し写真を見せたり、たとえ話をしたりして
場面を想像させて、作者の気持ちを考えさせます。
その後で、問題を解かせています。
三回声に出して・・と書いてありますが
結局、息子が三回・私が三回位読んでいる感じです。
私も、他に何か教材は・・と考えたのですが
二月には、四年生のテキストに入らないといけないので
今は、三年生の予習シリーズを完璧にする事に重点を置いて進めています。
それと、公文の国語をやっています。
宙ぶらりんさんは、もうやめてしまったのでしょうか・・?
あと、方言対策として「まんが日本昔話」を見せています。
方言への苦手意識が無くなったように思います。

四谷の板でも話題になっているみたいですね。
そちらを読んで、無理させなくてもいいか・・と思いました。
でも、やはり四年に上がるのに心配になりますよね。

我が家も3年生です さんへ:
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> 我が家も3年生の息子がおります。
お仲間がいて、うれしいです。

> 予習シリーズ難しいですよね・・というか
> 三年生には、いかにもお勉強という感じが嫌気が差すかな・・と。
> 塾では算数のみなので、自宅で予習シリーズを進めていますが
> やはりちょっと苦労しますね。
うちの子が通っている塾でも、一教科に変更した子が、何人かいました。
ほんとに、思い上がりだったのですが、「こんなに苦労するはずがなかった」というのが、本音です。かなり甘かったです。

> 小さい時の読書の習慣が足りなかったでしょうか・・。
読み聞かせも毎日していました。ただ、いつもいつもあっという間に寝てしまって･･･。
気がついたら(いつからかおぼえていませんがずっと前）やめてしまっていました。反省です。

> 週に一回は必ず図書館に行くようにしました。
本も借りてはくるのですが、なんだか幼い本ばかり借りてきます。
公文をやっていた頃は、まだ年齢相当かなと思われる本も借りてきたのですが、最近では1年生くらいの子が読むのでは、と思うものをよく借りてきます。
上に子供がいて、彼も受験を予定しているので、それなりの本は、うちにかなり揃っているのですが、どうも趣味が違うのか読んでくれません。
お金はかかりますが、好きな本があったら、買ってあげる、とまでいっているのですが、そうするとまた、幼い本になってしまいます。（ゾロリシリーズとか･･･。面白いんですけれど、それだけでは困ると思っています)

> 予習シリーズは、始めは一人でやらせてその後、私が読み聞かせをして
> 意味の分からない物は説明します。
> これもネットで探し写真を見せたり、たとえ話をしたりして
> 場面を想像させて、作者の気持ちを考えさせます。
> その後で、問題を解かせています。
> 三回声に出して・・と書いてありますが
> 結局、息子が三回・私が三回位読んでいる感じです。
> 私も、他に何か教材は・・と考えたのですが
> 二月には、四年生のテキストに入らないといけないので
> 今は、三年生の予習シリーズを完璧にする事に重点を置いて進めています。
ここまでしっかり取り組まないといけないですね。

> それと、公文の国語をやっています。
> 宙ぶらりんさんは、もうやめてしまったのでしょうか・・?
入塾時に、やめてしまいました。周りの方が皆そうでしたし、最後の漢字の部分でかなり苦戦していましたので、もう良いかな、と。読解も、言語分野もまずまずだったんですが。


>あと、方言対策として「まんが日本昔話」を見せています。
> 方言への苦手意識が無くなったように思います。
参考になります。

四谷の板も見てみます。
気がつかないうちに、話題に上っていたのですね。
いろいろ教えていただき、ありがとうございました。

やっぱり、幼いのだと思います。
読書で楽しく読めるのがそのレベルなのだと思います。
読書については３つくらい柱を立てるように考えてみてはいかがでしょうか。

１つは
自分で楽しむ読書。幼くてもゾロリでもかまいません。
これはなるべく図書館で済ませましょう。


２つは
読んで欲しい本。これは読み聞かせです。そのうちまどろっこしくなって
自分で読んだりします。しかし、読書力がギリギリのところなので、
読み続けるのはむずかしかったりします。目的は内容が年齢相応のものを
読んだり聞いたりすること。なので、読み疲れたようなら親が読んでやりして
読了をめざします。


３つは
知識を増やす本です。これは形態は漫画でもOK.うちの場合です。


うちは１はずっこけ３人組。２は似たような学園ものでもう少し難易度のあるもの
３は学研の日本の歴史です。


１はリラックスして楽しむ部分なので好きにさせてあげてください。

私も国語が苦手です。
そこで塾の先生にどうすればいいか、
相談したら、語彙を増やすことが大切だそうです。
分からない言葉は辞書で調べ、小さなノートにメモしておくといいそうです。

うちは車内でCDで聞いています。
最初はまんが日本むかしばなしのCDで、効果音や音楽入り。
それで少し慣れたので朗読ものを現在聞いています。


視覚的な情報がないと、理解するのにひたすら言葉を理解するしかなく、
たとえば「ほうほうのていで」などという表現があれば子どものほうから
質問が来ます。


車にいれっぱなしにしているので、ほんのわずかな時間でも聞けますから、
量的にもそこそこ聞いています。現在は坪田譲二のものです。芥川龍之介なんかも
いけるんじゃないかなと思っています。


もちろんアニメのほうも観ています。視覚情報有り、無し、どちらも味わって
ほしいと思っています。