ある主語と述語に線を引く問題で

①　主　…体育館は
　　述　…いっぱいだ

②　主　…生徒が
　　述　…いっぱいだ

主語からではなく、述語から考えると間違いにくいですよ。
(日本語の場合、主語のない文が結構あるため)

①何が・何は（主語）＋どうだ（述語）・・述語が形容詞・形容動詞の文
②何が（主語）　　　＋どうした（述語）・・述語が動詞の文
③何は・何が（主語）＋何だ（述語）・・述語が名詞の文

に当てはめると、たいていの文章の主語は特定できますよ。

例えば、「私は英語が流暢だ。」の文は、①で主語は「私は」となります。ただし、「私の英語は流暢だ。」だと、主語は「英語は」となります。「私の」は「英語は」の修飾語となっているからです。

「私は英語を勉強した。」は②、「私は英語教師です。」は③で両方主語は「私は」です。

語学が趣味でいろいろ勉強してきましたが、確かに日本語は特殊だとしみじみ思います。外国人で日本語がうまい人を尊敬します。

教えてくださりありがとうございます。

意味を考えると「いっぱい」なのは「生徒」なのに

①の主語が「体育館」というのがどうも解せなくて・・・。

形から入ることにします。ありがとうございました。

＞意味を考えると「いっぱい」なのは「生徒」なのに①の主語が「体育館」というのがどうも解せなくて・・・。

でも、英語でも、

Gymnasium is full of student.

のような言い方もありますから、体育館が「いっぱい」でもおかしくないでしょう？

スレ主さま、疑問は解決されましたでしょうか？

ちなみに「こういう問題は」さまがおっしゃる、主語がない文とは、「昨日、本を読んだ。」というような文です。

前に私が示した、②の「述語が動詞の文」に当てはめると、主語の「何が」がありません。「私が」「彼は」などの主語がない文です。

ただし、「昨日、その本は読まれた。」なら②にあてはまり、主語は「その本は」となります。
この文に「私が」「私は」をつけると文章的におかしくなり、もし「私に」をつけるなら「本は」を修飾します。

主語を示すのは「は」「が」という助詞が目印・・・と言いたいところですが、「私は彼が嫌いだ」というような両方を含む文章において、主語は「私は」となります。

この場合、「私は彼（のこと）が嫌いだ。」という内容だと思えばわかりやすいかと思うます。「私は本（を読むこと）が好きだ」という文も同様です。

子供には、「修飾語を徹底的に省き、その文を究極にシンプルにしてみる」ことから教えました。

横ですが、このスレッドで数年前の長女の中学受験を思い出しました。
自分の子供に教えることは本当に大変で、子供が学校に行っている間に私も勉強の日々でした。

でも、勉強したことが、素人ながらもこうして、少しでも今頑張っているお母様のお役に立っているとすれば、苦労したかいがあったなぁと思います。

ちなみに私は算数が苦手で、植木算やニュートン算には、私の方が泣きそうになりました。

今はもう上の子の勉強机の横に私の椅子はなくなり、お役御免ですが、数年先には下の子が待っています。

当時、私が塾の他に子供に勉強を教えていると知ると、「過保護だ。」「自主性が育たず駄目になる。」「中学になっても頼られてきりがない」などと非難され、迷ったり悩んだりしました。

でも今になって考えると、そんなことを言うお母様方は、教えられないか、楽がしたい人たちだったのです。家でも教えられると自分の子供が遅れを取る・・でも教えたくない、またはできない・・のでそういう意地悪を言ってきたのです。

もちろん現在、長女は自主的に勉強し、あの頃の感謝もしてくれています。

スレ主さま、受験前は精神的に不安定で色々な雑音が気になることでしょうが、「我が家の受験」を貫き、悔いのないよう親子で乗り切ってください。

応援しています。

皆様、ご親切にありがとうございます。

母親も日々勉強ですね。

温かいお言葉に励まされました。

頑張ります。