ハリーポッターでも読解力はつく？

男の子でしょうか？女の子でしょうか？
我が家は、マンガも本も読めない子（男）でしたが、
クラスの友達の影響で、まず西遊記を読み、それが
面白いとハマリ封神演義も読破、そしてダレンシャンも
全巻読破しました。
一度きっかけをつかむと、読書の面白さにはまり
また読む以前と後では、読解力や作文での表現力も
違っていました。
それは、マンガでもしかり。
今のマンガはなかなか難しい表現も出てきたりして
その意味をわたしに聞いてくるのです。
それを覚えると、その言葉が使いたくてあえて作文に
交えたりして、なかなか面白い作文が出来てましたよ。
上の３作品は、ほんとにハマルようです。
お薦めです。

少し前に↓こちらで本の話題で盛り上がっていました。
http://www.inter-edu.com/forum/read.php?1113,434292
中１だから少し上ですが、参考になると思いますよ。
　
うちは４年生。読書が大好きな女の子です。
新４年生で塾に入った当初、国語ができませんでした。
あんなに本を読んでいるのに･･･と少しビックリしました。
半年たって、今は偏差値で１０程度アップしたんですよ〜。
（色々と波はありますが、最悪時５３→最高時６８。すごい差ですね。
ただし、最高時の偏差値を常にキープできているわけでは全然ありません。）
　
その経験から、最近、私が考えるようになったことを、参考にならないかも
しれませんが、恥ずかしながら書かせていただきますね。
単なる素人考えなので、他の方からのご指導、ご指摘をお願いしたいところです。
　
まず、本をたくさん読む方が、国語の読解力を身につける上で有利であることは
間違いないように思います。娘の国語偏差値が短期間で上がった理由に、もともと
本をたくさん読んでいたということは大きいのかなと感じています。
　
しかし、本を読むだけでは、読解問題を解く能力は得られないというのも事実のようです。
娘の場合ですが、実は塾に入るまで、読解問題を解いたことが一度もありませんでした。
自宅学習で国語の問題集をやらせたことが一度も無かったのです。
塾に入ってから最初の２ヶ月ほど、読解問題をやるとき、私が横についてじっくりと教えました。
　
娘を教えていて感じたことは、やはり本をよく読んでいるので、読み取りの力は結構ある。
でも、それを「解答」の形にまとめることに慣れていないと思いました。
その対策として教えた内容は、皆さんから見たら基本的なことばかりで、ちょっと恥ずかしいのですが･･･。
例えば、答えに該当するかなと思う部分に全部線を引かせる。
「その」などの指示語の内容を問う問題では、答えを「その」部分に入れて読んでみる。
娘は読解問題を解く上での、ごくごく当たり前の手順すら判っていませんでした。
そこをきちんと教えてみたら、ぐっと出来るようになりました。
　
娘は説明文は得意で、物語文が苦手です。
普通、女の子は説明文が苦手で、男のお子さんには娘と同じタイプの方が多いように思いますが、いかがでしょうか？
物語文の場合、主人公の感情を想像することが難しいみたいですね。
たまたま今週の塾の問題文では、「ねたましい」という感情が出ていました。
能天気なうちの娘に「ねたましい」気持ちを想像するのは難しそうです。
こういうところは、正直言ってどうしたら良いのか、私にもわかりません。
塾で扱う課題を地道にこなして、少しでも色々と考えられるようにしていくしかないのかなあと思っています。
　
読書については、子供はほうっておくと自分が好きな本ばかり読みますよね。
私は楽しみのための読書を取り上げるつもりはありませんが、やはり５年生くらいまでには
受験によく出るようなお話が読める程度になっていないと困るなあと思います。
翻訳物だけでは、やはり語彙が増えないような気がしていますので、親としては意識して
日本の作家による名作を与える必要があると思います。
今の娘には、重松清なんて読めそうにありません。
どうしたらそのレベルまで持っていけるかなあと悩みました。
　
この夏は、とりあえず、日本の作家による名作をいくつか与えてみました。
３０冊くらい与えましたが、そのうちのほんの一例です。
角野栄子「魔女の宅急便」
岡田純「びりっかすの神さま」
佐藤さとる「だれも知らない小さな国」
　
娘の場合、ゾロリとか魔女っこシリーズのようなものばかり読んでいたので、
こういうお話はつまらないというか、手にとって読む気がしないようでした。
そこで、寝る前にベッドに入って電気を消し、本の手元だけ明るくして、親が読み聞かせをしました。
それぞれに長いお話ですから、読むのに１週間くらいかかりました。
これは効果てきめんでしたよ。
「だれも知らない小さな国」は１冊、私が読破しましたが、シリーズの続きのお話は
すべて娘が自分が読みました。
「びりっかすの神さま」は、私が最初の１／３を読んで、先が気になる娘が結局自分で最後まで読んでしまいました。
この夏の初めには、私が「だれも知らない小さな国」を見て、いつも娘が読んでいる本より難しいなと思いましたが、
今では普通に読めるようになっています。
どんな本を何年生で与えていけばいいのか、指針のようなものでもあると有り難いのですが、
私は日々試行錯誤しているところです。
　
あまりお役に立てなくてごめんなさい。お互いにがんばりましょうね。

小４でそこまで厚い本を根気よく読めるというのは良いことだと思います。
硬軟取り混ぜて、というとヘンですが、ノンフィクションやドキュメンタリみたいなもの（もちろん年齢に応じた易しいもので）を少しずつ入れてあげればいいと思います。物語だとスジの面白さで読み進んでいけますが、そうでないものも最後まで読めるようになれば、さらに読解の力はついていくように思います。
難しい表現や語句は、すぐ御家族が教えてあげるようにすれば（「お勉強」的には自分で辞書を、なのでしょうが）、読むのに苦痛を感じることもないのではないでしょうか。

いろいろな情報やアドバイス、ありがとうございます。


ハリポの次は、西遊記、誰も知らない小さな国などに行ってみようと

思います。面白くて、読解力がつく本は、きっとたくさんあるのですよね〜。

ハリポ さんへ:
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> 読書で読解力がつくという人と、関係ないという人がいますが、
> それは、読む本が違うのかな？と思っています。
　　
冒険物、ファンタジーものはマンガやゲームのようなものですね
ハリポッターやマンガだと言い切った人もいます
八犬伝なども書かれた当時は娯楽作品と捉えられていたことを見ればわかりますね
ロールプレイングゲームと同じで非常にわかりやすいです
　
受験国語に採用されるような本はそうではありませんし、
国語の回答に正解するには「自分がどう思うか」ではなくて
「問題作成者は何を答えさせたいか」を理解する力が必要です
多くの読書は文章の理解力を高めるとは思いますが
冒険物読書で国語の正答率が高まるかというと難しいと思います
　
でも読書は楽しみのためのものです
何でも勉強につなげないで欲しいと思います
国語の勉強は国語の勉強
読書は楽しみ。
そういう心構えの親御様のほうが、子どもは読書好きになります
すると年齢が上がればいろいろな本を読むようになる。
そして読解力が高まる・・
難しいですね（笑

最近売れてる小説とかって、次元の低いの多くないですか？何か子供に読ませて心が育つような本ありませんか？

ハリポ さんへ:
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同じく４年の娘がいます。
我が家の場合は、基本的には本人が読みたい本を、学校の図書室を利用したり、図書館を利用したりして読んでいますが、時々塾のテキストやテストの題材となっている本の中で気になるものを借りたりもしています。

親子で本が大好きです。
小２の男子ですが、最近は
扉のむこうのものがたり　がお気に入り。
何回も読んでいます。
岡田純ではなく岡田淳です。


翻訳ものの古いものは、日本語がわかりにくい。何か変。
日本の古典名作は、言葉が美しい。
と、思いますがいかがですか。


著作権のなくなった古い作品は、ネットで無料で見れますよ。
長いものは印刷が大変だけど。