記述・作文力をつける

消しゴム　様
うちも高校生の娘が小学生のころ同じ悩みを持っていました。
ご心配は要らないと思いますよ。＾＾
娘は幼稚園に上がる前からとにかく本に囲まれて毎日を送っていました。
読み聞かせは嫌いで自分でとにかく本の世界に没頭したかったようです。
でも、書く文章はつたないもので、もっと何か書けないの？と歯がゆく思っていました。
ちょうど担任の先生が国語の先生だったものでスレ主様と同じ質問をしたのですが、先生は「今は何か感じていてもうまく書けない年頃だから大丈夫。それより好きな本を好きなだけ読ませてあげてください。」とおっしゃってくださいました。
これではアドバイスにはなりませんが、一つだけ娘に与えられたチャンスについてお話いたします。
それは朝日小学生新聞で募集されたこども書評委員に選んでいただいたことです。
今も毎年募集があると思いますが、自分の好きな本の感想を２００字（だったと思います。）にまとめて送ると新聞の書評欄に掲載されます。
小４からはそれが生きがいになって、前以上に図書館に通い新しい本を見つけては誰よりも先に紹介することに力を注いでいました。
その新聞とのつながりは書評だけにとどまらず記事への興味にも広がりました。
これは一例で同じことが良いとは限りませんが、感想文があまり好きでなければこども記者も募集があります。
新聞社から依頼があったり、自分で興味のあることについて取材したりして、これも短い記事に自分でまとめて送ると紙面に載ります。下の娘はこちらをさせていただきました。
２人とも新聞との関わりで育てていただいたと思います。
でも、すぐに作文力につながるとは思わないでくださいね。小学校の卒業文集でも親から見るとつたないと思います。書けるようになったのは中２ぐらいからでしょうか。各学年から２〜３名選ばれる学校の文集にも載せていただけるようになりました。
とにかく自分で書きたいと思える環境に出会えるチャンスに巡り会えるよう親がアンテナを張っていることが大切だと思います。

わが子もまったく同じです。投稿を読んでまったく同じなので、参考になるか
わかりませんが、最近、こんな方法をとっています。
1枚のメモ用紙に親子一緒に日記に書く内容を箇条書きにして書いてゆくのです。
こんなこともした、あんなこともしたね、とそうだんしながら。そして、こんな表現を
つかったら作家さんみたいね、と褒めながら....。はじめはめんどくさいって言っておりましたが、最近、自分からメモを取るようになりました。まだまだ表現は幼いですが、一時期の、「今日は誰々とあそびました、楽しかったです」で終らなくなってきました。毎日日記の宿題があるのでしたら、この方法は結構成果あると思いますよ。あとは通信で作文の通信をされるとか....。ただ、わが子は塾に通って以来、学校と塾の勉強で手一杯で、この作文通信はやめてしまいましたが。斎藤孝さんが監修されているぶんぶんという通信です。塾とか通っていらっしゃるなら、あれもこれもで大変かもしれません。一応参考まで。

本の虫の母様、2年生のにわとり様　早速ご意見をお寄せいただき有難うございます。

本の虫の母様、
お嬢様は書きたい動機にめぐり合えたのですね。
いいきかっけを逃さず応援されたお母様のサポートも素晴らしいと思いました。
私も本人の成長と、動機というかきっかけみたいなものに出会えるのを待ちつつ、
長い目で見ていこうと思います。
実は我が家も小学生新聞をとっているのですが、これも見るか見ないか、
珍しく見たと思ったら「マンガ･･･？」
こちらも気長に待つつもりでしたが、
自分が参加するなんていう関わり方もあるんですね。
目からウロコでした。ありがとうございます。

2年生のにわとり様、
我が家も宿題などで通信の時間がとれそうにないのですが、
メモに書き出すならそれほど時間もとりませんよね。
面倒くさがりなので、下書きは絶対拒否ですが、メモ程度ならなんとかなりそう。
早速やってみます。
ありがとうございます。