日記が幼い

うちも読み甲斐のない、一体何年生だ？っていう文を書いていました。
しました…、…でしたという単調な。
これがいいのかわかりませんが、最初のうちは１日の反省？みたいな事をかかせることから始めました。○○ではないか？○○だろうか？といった感じで。
今日はこれが良かった、悪かった、じゃあどこがどう(良い悪い)だったかの考察。そして明日への課題提起。そして、それを読み返させて同じ事を書いていないか？同じ失敗も繰り返してないか？
客観的に自分を見つめる事にも活用しました。
ちょっと賢そうな、なんちゃってかっこつけ日記になっておりますが今も時折読み返して、頑張った自分をほめています(笑)
そして、自分はこんな(一見堅苦しく難しそうな)文がかけるんだと自信がついたようです。
中学に入ってからも、自分の考えを述べる作文が課題で出されますので日記調でしたが練習しておいて良かったです。

例としてお書きの
今日は何々をしました。楽しかったです。だからまたやりたいです。に、あと少し足してみました。

今日は何々をしました。
なぜなら、○○があったからです。
たとえば、○○がなかったら、どうだったんだろう。
もしも、○○のかわりに△△だったら嫌だったかも。
だからぼくはまたやりたいです。

これの頭の文字から、「なたもだ」と呼ばれる、説明文の書き方です。

今日は何々をしました。に代えて、ぼくは何々について考察してみました。だと立派なレポートになります。

まずは日記でこのパターンを繰り返して、中身を膨らませていってくださいね。

日記を課したのは塾なんですよね？
親御さんがチェックしろと言われましたか？

もし保護者宛に伝達が特にないのなら、今の段階でスレ主さんが介入するのは授業の邪魔をしているのと同じなのでは。

私だったら口を出して子どものやる気を削ぐよりも、関わり方について塾に相談します。

塾は
なにも指導せずにしばらく書かせる→自分でなにか気づかないか見守る→指導
という計画かもしれないから。

清水義憲　著　「作文教室」はお読みになりましたか？
書いてみたくなります。

連投すみません。

自分のことを別の名前にして、短編仕立てにするのも楽しいです。
客観視できますし。

この時期としてはお仲間もいるようで少し安心しました。１日の振り返りですね。
親も内容を見て添削したりしましたか？思春期も相まって文章(特に日記)を見られるのも嫌がるし、口を出そうものならもっと反発しそうでして…。
テーマの提案に是非使わせていただきたいです！

なたもだ ですか！息子でも分かりやすく内容を膨らませそうです。今後の大敵読書感想文もありますし、参考にさせていただきます。

基本的に口出しはしておりません。難しい年頃ですので、特に気持ちを書くような記述は異性親は嫌だろうと思い第三者に依頼している次第です。
しかし最終的に意見文を仕上げなくてはならないのに、この時期にこの拙さでいいのかと不安ではあります。そこも塾へは相談済みですのでご心配されるようなことはないかと思います。