夏休みの理科

小５の子の母 さんへ:
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> テキストの総復習をしたらいいのか、サブノートのやり直しがいいのか、それとも市販の問題集に当たってから、できないところを復習させたほうがいいのか。日能研のメモリーチェックも買いましたが、まだ五年で総復習用のあのテキストでは量がたりないですよね。


一生懸命なのは伝わってきますけど、状況が皆目わからないので・・・

ひとつだけ言えるのは、新しいものに手を出して出来ないところを見つけてから復習するよりは、既にやったもので出来なかったところを復習する方が手間がかからないということです。

これまで予習シリーズを使っていて出来なかったところが残っていないというのなら市販の問題集に手を出してみるのもいいですが・・・それより、算数をやった方がいいと思いますよ。「算数はもうやることが残っていない。『中学への算数』の４，５月号の『日々の演習』（５年生でも解ける範囲です）も全部解ける。」っていうなら、次は国語。国語もやることがないなら理社に力を入れるのもいいでしょう。

メモリーチェックは、十分な背景知識がある人が「そうそう、これだ。他にこんな内容もあったな」と確認するためのもので、そこに書いてある項目だけ覚えても効果はそれほど期待できません。量が足りないのはご指摘の通りです。知らない事項を見つけた場合「それはどういうことだろう」と周辺知識まで調べるような勉強をするなら、５年生でも使えると思います。見落としのチェックには便利でした。

ねむりひめ さんへ:

お返事どうもありがとうございます。

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> 一生懸命なのは伝わってきますけど、状況が皆目わからないので・・・
　
そうですよね。実はうちの子は暗記が苦手というか、面倒くさいというかで、ほとんどやらないまま夏休みを迎えてしまったのです。算・国は、やったりやらなかったりでも偏差値はまあまあなのですが、なんと理科は30台という偏差値を取ってしまったので、このままではまずいと、私の方があせっている次第です。
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> ひとつだけ言えるのは、新しいものに手を出して出来ないところを見つけてから復習するよりは、既にやったもので出来なかったところを復習する方が手間がかからないということです。
　
やはり、そうですよね。でも実はうちの子には予習シリーズだけでも量が多すぎて、やるのにとても時間がかかってしまうのです。私はもちろん最低予習シリーズのテキストくらいはと思っているのですが、きちんとやらせようとしたらすごく時間を使ってしまうので、それより算数をと思いますし、でも全然覚えていないのも不安だしと、とても悩んでいる状態なのです。
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> これまで予習シリーズを使っていて出来なかったところが残っていないというのなら市販の問題集に手を出してみるのもいいですが・・・それより、算数をやった方がいいと思いますよ。「算数はもうやることが残っていない。『中学への算数』の４，５月号の『日々の演習』（５年生でも解ける範囲です）も全部解ける。」っていうなら、次は国語。国語もやることがないなら理社に力を入れるのもいいでしょう。

　とてもそんな状況ではありません。国語も算数もやらせたいことは沢山ありますが、でも何せ理科の偏差値30代なので。どうしたらいいでしょうか。

小５の子の母 さんへ:
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> 算・国は、やったりやらなかったりでも偏差値はまあまあ
> 予習シリーズだけでも量が多すぎて、やるのにとても時間がかかってしまうのです。

まあまあの程度によりますが、やはり算数を中心のスケジュールにすることをお勧めします。比の問題、速度の問題、図形の問題がスラスラ解けない状況で「てんびんとばね」「音と光」「月の満ち欠け」を勉強するのは効率がよくないです。


> 全然覚えていないのも不安だしと、とても悩んでいる状態なのです。
> なんと理科は30台という偏差値を取ってしまったので、このままではまずいと、私の方があせっている

理科は（実は社会も）覚えることよりも、「なぜそうなのかがわかる」ことが大切です。
たとえば「空気や水の温度」の本質は
・水は氷、水、水蒸気の３つの状態があり、状態変化が起きる時に熱のやり取りがある。
・温度が高いほど飽和水蒸気圧は高くなり、１００度で１気圧に達する。
の２点で、あとはグラフの読みとりと比の計算くらいが出来れば十分なはずです。日本海側の気候におよぼす対馬海流の影響やフェーン現象の仕組みも説明できます。水の体積変化はちょっと特殊なので、覚えるだけの方がいいかもしれません。
中学受験にはあまり必要ありませんが、「植物のつくり」も、そのような仕組みがなぜ進化の過程で生き残ったのかを考えることが大切です。４科目を通してさまざまな周辺知識が集まったころに見直すとあっさり理解できることもあるので、余裕がない場合は理社は後回しでよいと思います。

理社は、さらっとテキスト全体を見直して、解けなかった問題を解き直しておく程度でいいと思いますけどね。現時点で確実に解けるようになっていなくても、６年になって初めて見るよりは格段に楽だと思います。

　やはり算国ですね。

すごく参考になりました。

ありがとうございました。

やはり、頭ではわかっていても、どうしても欲がでてしまって、四教科きちんとやらせたくなってしまうのです。

親ばかりあせってもだめですね。

でも今はとにかく算国と考えて、理社はテキストの見直しと、解けなかった問題程度にしておきます。

とてもご親切にお答えいただいてありがとうございました。

小５の娘がいます。夏休みも何の成果もないまま終わってしまいました。小４２月から塾通いしていますが、わからないことがただ増えていくだけどうしたらいいのでしょうか？理科の参考書いいのがあったら教えてください。

眠れぬ姫 さんへ:
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> わからないことがただ増えていくだけどうしたらいいのでしょうか？理科の参考書いいのがあったら教えてください。

「わからない」のレベルによりますが、あまり芳しくないようでしたら学習マンガとか科学絵本のようなもので、科学に親しむことをお勧めします。慣れないうちは、試験の問題が解けることよりも科学的思考を身につけることに重点をおくべきと思います。我が家では福音館の「かがくのとも」と「たくさんのふしぎ」を幼稚園から中学受験終了まで定期購読してました。前者が低学年向き、後者が中高学年向きです。「子供の科学」は理科が相当好きでないと興味を持てないと思います。
受験との関連は期待できないのが欠点で、普段の勉強はそのまま継続しつつ長期的な効果を期待する、という感じです。

受験用に限れば、私は「応用自在」が好きです。「力の５０００題」の方が情報量が豊富で、勉強慣れしていないととっつきにくい印象があります。受験用参考書は１冊仕上げることが大切なので、実力相応のものを選ぶべきです。最初にいろいろ見比べて、慎重に選んだ方がいいと思います。

短期で成果をあげるなら「メモリーチェック」のような最低限の内容をとにかく覚える、というやり方もあると思います。あまり好きな方法ではありませんが、意外と効果があるような気がします。「言葉は聞いたことがある」という程度の知識でも、それが「わかるかもしれない、考えてみよう」という意欲につながればよいと思います。

ねむりひめ さんへ:
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> これまで予習シリーズを使っていて出来なかったところが残っていないというのなら市販の問題集に手を出してみるのもいいですが・・・それより、算数をやった方がいいと思いますよ。「算数はもうやることが残っていない。『中学への算数』の４，５月号の『日々の演習』（５年生でも解ける範囲です）も全部解ける。」っていうなら、次は国語。国語もやることがないなら理社に力を入れるのもいいでしょう。


以前、他の方に回答されたこのページをプリントアウトしてとっておいたものです。
現在息子は新小５でＮに通ってます。受験までのタイムスパンを睨んでの算国と理社の勉強の時間配分につき質問致します。Ｎの公開で算数は偏差値55〜65とブレますが本人としては好きな科目で考えることはいといません．国語は58近辺。麻布志望です。


5年の間は、一朝一夕の伸びが期待できない算数、国語に注力させ、理科、社会については基本的な事柄の暗記と理解を中心にと考えています。しかし、入試本番を考えると、算数が一番水物で、びびって解けなくなる危険を考えると、理科、社会である程度ヘッジできるようにしておいたほうが無難と思いますし、それ以前の段階でも、４科総合で偏差値の65超を狙うとどうしても理科社会でかせげないと苦しいと感じています。ここで質問です。


?理科、社会の追いこみは何時頃（例えば6年夏から）と想定すればよろしいでしょうか。
?「中学への算数」を使おうと思っていますが、新5年生の段階なので、レベルアップ演習や日日の演習のやさしめのものから親が適当な問題をピックアップしてやらせるような使い方でどうでしょうか。
?中数の「学コン」は、学年問わず解ける問題もあるので、本人が楽しんで取り組むなら挑戦させようと思いますがどうでしょうか。
?御三家クラスを狙うとすると、最終段階では多少のバラつきがあっても４科目とも満遍なくできる状態にしないと苦しいですか。


理科について「応用自在」と「力の5000題」について比較コメントしていらっしゃいましたが、いざ自分で双方使い比べてみて同様の感想をもちました。理科も社会も、教養をきちんと身につけさせたいとは思いますが、時間的制約もあるので、ある程度は効率性も重視しなければと思っております。


「分かっているならわざわざ聞くな」とお思いかもしれませんが、ねむりひめ様の数々のご投稿を拝見しご高説賜りたくお願い致します。

ヒザラガイ（ねむりひめ様へ） さんへ:
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> ねむりひめ さんへ:
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すみません。転居を機会にHNを変えてます。
また、御指名くださったのは光栄ですが、
以下のご質問に対して参考になるご意見を
お持ちの方は少なくないと思いますので、
タイトルで個人を名指しするのは好ましくないと思います。
中学国語勉強法の旧掲示板を見ると、
個人の指名が何を引き起こすかがわかります。
多くの方々が楽しめる掲示板になるように心がけましょう。


> ?理科、社会の追いこみは何時頃（例えば6年夏から）と想定すればよろしいでしょうか。


内容が身につくかどうかを気にしないで、とにかく得点力
アップを図るような追い込みは、11月以降でよいと思います。
メモリーチェックレベルが危うい人でも、2ヶ月あれば
１日見開き2ページづつ進めていけば、ひととおり終える
ことができます。
基本的な知識は十分身についているという前提であれば、
夏休みにグラフ読み取りなどのデータ解析能力を磨いておくと、
模試の結果を見ても精神的に乱れずにすむと思います。
模試の結果に一喜一憂しない自信があれば、
１１月頃からでも間に合うのでは。
理社の勉強については四谷板の21頁に埋もれている
【82343】 ６年組み分けテストについて
に、我が家の実情がすべて書かれています（笑


> ?「中学への算数」を使おうと思っていますが、新5年生の段階なので、レベルアップ演習や日日の演習のやさしめのものから親が適当な問題をピックアップしてやらせるような使い方でどうでしょうか。


男子御三家を目指すなら、その程度はやっても思います。４月号の和差算は解けるはずなので、じっくりと取り組んでみてはいかがでしょう。結構きついので、１日１〜２問程度に抑えたほうがよいと思います。というか、１日に２０問も解けるような易しい問題ばかり解いていては、御三家レベルへの実力アップは望めないと思います。
また、調子が悪いと思ったら休ませるなど、無理をさせないように気をつけましょう。


> ?中数の「学コン」は、学年問わず解ける問題もあるので、本人が楽しんで取り組むなら挑戦させようと思いますがどうでしょうか。


いいんじゃないですか？答案作成能力が身につくので、中学進学後に成果が現れると思います。中学受験対策には、そこまで必要ないと思います。くれぐれも、無理はなさらないように。


> ?御三家クラスを狙うとすると、最終段階では多少のバラつきがあっても４科目とも満遍なくできる状態にしないと苦しいですか。


苦手科目が足を引っ張るようでは苦しいと思います。
満遍なくできて、得意科目は絶対的な自信をもつ
レベルを要求されていると思います。
たまに知らない問題、解けない問題があるのは
仕方がないと思いますが、解答を見ても考え込む
ような問題があっては難しいと思います。