本格的に始めるのはいつ？

うちは娘が非常に理科好きで
博物館や科学館によくいっています。
低学年の間は、博物館の友の会に入って、毎月のようにいろんなイベントに参加しましたが
専門の先生の解説を聞けて、本当に良かったですよ。
バッタとイナゴの見分け方、磯にいる生き物、身近な山に生えている植物などなど・・・
科学館のプラネタリウムも毎月通ってみていると季節によってどのように星の見え方が変わるのか、実感できます。
田舎に行ったときは必ず星空観察しました。


時間のあるうちに、いろんなことを実際に自分の目で見ておいたほうがいいと思います。
キャンプや、農業体験みたいなのもいいと思いますよ。
うちは少年自然の家でやってるイベントもよく参加しました。ジャガイモ掘りとか。
今の季節だと山菜摘みもいいですね〜。


家で、お料理を手伝わせるのも意外と、理科の実体験になってる気もします。

現２年生 さんへ:
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大手進学塾での理科と社会は、殆どどこもスパイラル方式という同じような
内容の学習を４年生からの３年間かけて、複数回同じような内容を学習し、
それが少しずつ深くなっていきます。
ですので、この２教科だけであれば、出来る子は６年生からやっても大丈夫
です。
　
しかし、この２教科は、国語・算数のような思考力というより、より興味を
持つ事が出来るか？
より深く観察し自分で調べようと思えるかと言う能力が必要な教科だと思い
ます。
ですので、２年生であれば、常に「なぜ？なに？」の疑問を思えるような
環境と、それに対しての回答を得る事が出来る環境が大事だと思います。
　
そして、まずは好きになれるかどうかが大事だと思います。（理科・社会と
いう教科ではなく、自然などの身の回りのすべてのこと）

理科は、体験、実感が本当に効く科目です。大学受験でも層です。ですからスーパーサイエンス指定校など実験が充実させられると生徒のレベルが同じでも顕著に合格実績が伸びたりしています。


小学生も同じです。博物館、イベント、実験教室、科学クラブ、まめに探すことが力になります。ガスバーナーの使い方を、ひたすらテキストで暗記しても、実験に親しんでいる子との地力の差は歴然としてきます。（同じくらいのレベルの子で）


人間は、他の生き物ともに、頭で考えるばかりではなく、”全身で考える”生き物ですから、感動の体験、あっと驚く体験が、重要な教育と思っております。