正負の数の加法減法ってこうやるの？

うちの息子の学校では
（＋６)＋（−８）
＝６−８
＝−２
このように習ってますよ〜
小学校のときにお世話になってた塾の進学準備講座でも
やはりそのように習ってました。

初めはいちいち書いていましたが、慣れてきたら省略していいと僕の場合はいわれました

書店で参考書を見てみましたが、
どれも同じでカッコ付きの計算ですね。
どうも「カッコ内の計算は算数と同じ、
カッコの外の符号が変わるのが数学」
という指導方法みたいですね。

うーん。わかりにくいやりかた。

僕も塾の宿題で正負の数の減法・加法が出てきて
このページを見ました。
ぼくも（+６）＋（-８）のような問題が出てきて

高１の長女の時も苦労した正負の数の加法と減法。今中１の次女がわからないと言ってます。どこかに映像など使った説明してくれているホームページないでしょうか？せっぱつまっています。

私は今中１ですけどこうゆうやり方をしています！
（＋６）＋（－８）
＝（６－８）
＝２
というふうにやっています＾＾
一年生ｓと一緒のやり方ですね＾＾；

これを見てたらなんだか悩んでた自分が馬鹿に見えてきた

ア・・・・そうかもう馬鹿か＼(◎o◎)／！

　塾講師です。　ここ１０年ぐらいの教科書では　 ラプラシアンさんの　書かれた ①（＋６）＋（−８）＝−（８−６）＝−２が　先に出てきて　後で　一年生さんの②（+6）+（-8）＝6-8＝-2で　計算してもいいよという話です。塾用のテキストでは　①は　後々あまり使わないので②のやり方だけ取り上げているものが多いと思います。①の　-（8-6）の部分は　式として書くとわかりにくいですね。自分も生徒に教える時　この式は　あまり書かないように指導します。
　
　みなさん解決がついているのであまり理屈をこねくり回しても難ですが、参考までに
　①はマイナスの方がパワーが強いので（絶対値が大きいので）　符号はマイナス　プラスパワーの6と打ち消しあって答えの絶対値は2　
というようなイメージかと思います。②の方法さえマスターしておけば後々困ることはないのですが、（中1の１学期の定期テストで　教えた通りにできるかどうかの　誘導問題を出す数学の先生がたまにいます）
　　律義にこだわる子が　わかりにくくなる原因の一つは　符号の　プラス　マイナスと　足し算　引き算の演算の記号が同じであることにも　原因があると思います。②の方法は　結果が同じにということでその2つをあえて混同して？（違いを意識しないで）使っているわけです。　先にトランプなどでイメージを作っておけば（ex 赤はマイナスの札　黒はプラスの札　足し算は　カードをゲットする　引き算は　カードを抜かれる）引っかかりにくいと思います。教科書でよくつかわれている数直線による説明はあまり薦めません。みなさんがされている通りなのですが、あまり拘らずにサクッといったほうがいいと思います。