嫌いなおけいこごと

初めまして。　娘たち二人（7歳と9歳）がバイオリンをならっています。
下の子は習い始めたばかりなので、毎日楽しそうですが、
上の子は　曲も難しくなっているので、嫌いではないのですが、
なかなか練習しません。

ところが、先週末　ディズニーの楽譜とサウンドオブミュージックの楽譜を
買って来たら　二人の様子が急に変わり　学校から帰ってくると　すぐ
バイオリンのケースを開けます。
今まで、どちらが先に練習するか　押し付けあっていたのに、
ものすごい速さで　てきぱきと準備をします。
そして、二人で練習して　エーデルワイスを　とてもきれいに
弾いてくれました。（簡単ですけどね♪）

コンチェルトや音階などばかりだと　いやになっちゃうかもしれないので、
たまに　指ならしのつもりで　ディズニーなどの簡単な曲を
練習すると　何かの時にお友達にきかせてあげることも
できるので　いいかもしれないですね。

長文になってしまいました。ごめんなさい。

うちの子供達がまさにそうでした。
練習が苦にならずヴァイオリンが大好きな上の子は、
絶対音感も無く、同じ箇所で何度も間違え練習を繰り返し行い
暗譜の時間もかかり、親から見ても到底才能のある子ではありませんでした。
下の子は、音感も良く、練習しなくても一度聞けば何故かボーイングも分かり
暗譜も苦も無く出来、心にジーンとくる演奏をしてくれました。
しかしながら、細かいことを注意されるのが嫌いで
練習を強制されると泣いて、結局４年で辞めてしまいました。
今でも、「あの先生のレッスンは嫌だったし音楽も嫌いになった。」と言います。
いつかは好きになるだろうと思い、出来るだけのことはしましたが
最後まで好きになれませんでした。
しかし、上の子は、地道に積み重ね音大受験の志を持つまでになりました。
結局は、音感センスと言うより
いかに先生の求めるものを理解し、細かいことにも神経を配り
練習が苦にならす、何よりも好きであることが、
ヴァイオリンを続けることにつながっていくのだと思います。
なまじ努力無くても曲が弾けてしまう子は、
細かいことを言われると「弾けているのに。」と不服に思い
積み重ねる努力が嫌いなら、ヴァイオリンを続けていくことは
いくらお母さんが熱心でも難しいかもしれません。
小学校のうちは、親の熱意で何とかなりますが
中学校以降も続けていくことは、本人の意思が大きいと思います。
また、子供のときに良い演奏が出来ることと「好き」とは別のものだと思います。

私がそうでした。親からピアノを強制的？に習うように言われ、私の場合は才能より以前の問題ですが、女の子なのでピアノの基本くらい・・と思っていたようですが、とにかく、イヤでイヤで、五年生終了まで続けたらＯＫと言われていたので、待ちに待った退会でした。そのことが今も頭に残り、楽器が好きではありません。なので、子供にも同じ思いをさせたくない気持ちが強く、練習の必要なお稽古は辞めています。スイミング、体操などは基本的に練習の不要なお稽古ですから。本人が好きならば、辞めてからでも思い出し、習いたい希望を伝えるのではないでしょうか。　　勿論、プロ級にさせる希望がある場合は、ひっぱってでも習わせるべきなのでしょうが･･。

音大を出て鍵盤楽器を教えております。

まず、お稽古事は先生との相性が大きく影響します。私自身は、幼稚園の年少から個人の先生についてピアノをはじめましたが、とにかく厳しいレッスンにおびえておりました。
小学３年生の頃別の先生に移り、それまで嫌々だったお稽古が本当に楽しくなりました。ちょっとした、教え方の違いできっと楽しくなったのだと思います。

自分でもビックリしたのですが、その先生のおかげで、音楽を楽しむ感覚がある日ふっと芽生えたのです。そしてある程度自由に弾けるようになると、退屈な基礎練習も苦でなくなりました。

ちなみに、母は「練習しなさい・・」という人ではありませんでした。綺麗な曲ね、とか
よくお指が動くようになったね・・と上手にほめてその気にさせてくれていたような気がします。

ついている先生を変わるのは勇気が要りますが、子供の成長に合わせて先生を変わるのは悪くないと思います。

姉妹（兄弟？）ってそういうケース多いんですね〜。
うちも二つ違いの小学生の姉妹がピアノをやっていますが
そんな感じです。
練習が苦なのは、今の段階では２人ともそうなのですが（苦笑）
上の子は正直音楽に向いてないかもと思ってきましたが
先生の指示を良く聞き、直そうと素直に努力する気持ちがあって
その点では吸収が良いとも言えます。
下の子は音感もリズム感もあって暗譜も早く音楽的に恵まれていると思うの
ですが、何せ周りからごちゃごちゃ言われるのが嫌いで、言う通りにさせるのに
一苦労です。
幸い先生には恵まれ（専門の先生なので要求はかなり厳しいながらも）
二人の個性の違いをよく分かって下さり、それぞれに合わせて忍耐強く
指導して頂いているので、今のところは辞めたいとまでは言い出しません。

専門の道に行くのはいろいろな意味で大変なので、親としては
もし目指すのなら一人で十分かも、などと都合のいいことを考えたりするのですが
ここ数年でもし上が辞めたら、下も辞めたいと言い出すでしょうね。
いずれにしても、音楽は親の思いや押し付けでどうにかなるものではない
ので将来的には本人次第だと思ってます。
うちもどうなることやら･･･。
答えになってなかったですね、ごめんなさい。

小３息子も、バイオリンを習っていますが、
決して好きじゃなく、「ただ練習してるだけ」状態です。

まぁ、はっきり言って私の趣味なのですが、
いやだぁ！！と泣き叫ぶほどでもないので、
すごく好き！にならなくても、
まぁ、淡々と今のように練習しつづけていくのもいいかな？と
思い、今に至っています。

練習自体は、1日朝夕30分程度づつ。
いやになる前にやめる程度の練習で
毎日の習慣のひとつして淡々とやっています。
（ほとんど歯磨きと同じレベルかも）

100%押し付けのような気もしますが、
特に強い抗議もないし、
毎日の練習を嫌がるわけでもないし、
グループレッスンなどは好きなようですし。
（バイオリンのお友達と遊ぶのは楽しいらしい。
　一緒にバイオリンを弾くのが楽しい、という訳ではないところがミソ）
たまたま、学校の担任の先生もアマチュアオケでバイオリンを弾いているので
そういう話を教室で、先生とすることもあるようなので、
バイオリンをすごく嫌い！ということもなさそうですし。

ただ、
せっかくの練習なので、
できるだけいやな気分にならないように努力する（親が）、
上手く弾けた時は、恥ずかしいくらいに褒める（これも親が）、
ということだけを心がけるようにしています。
自分で上手く弾けた！と思うときは、気分が乗って
延々弾いていることも、たまーーにあります（笑）。

こんなことをし続けたからといって
親として音楽の道を進ませたいと思っているわけでもないし
（その才能があるとも思えないし）
何があるわけでもないのですが、
将来のトラウマになるというほどのこともなさそうですし、
まぁ、我が家はこんな感じです。
（って、あんまり意味のない投稿ですね、ごめんなさい）

音楽に目覚めるというのは具体的に本人の自発的な表現意欲がでてくること。
これは経験から、本人の潜在能力を環境その他の力で育てていった結果と感じています。
個人的には児童期の音楽体験が大切だと思っています。

やはり一人一人個性が違いますから、能力だけ見て高い要求を出しても、内面がそれに伴わなければ逆効果になることもあるでしょう。
テクニックと音楽をいかに伝えるかは指導者の力量でしょうが、心を育てていくのはもっと難しく大変で、かつ大切だと思います。

音楽はジャンルも楽器も様々です。ＶｎとＰだけは子供のうちに始めなければ技術的に難しく、家庭での父兄の関わり方も影響するものです。ＶｎはＰに比べれば歌わせ易い楽器ではありますが単旋律で古典的楽曲が多く、総合音楽として楽しみにくいと思われているのかも知れません。別のジャンルや楽器、オーケストラではどうか等、本人の感性に合うものを一緒に探して見ても良いかも知れません。

いろいろ書いてしまって申し訳ありませんが、本人が音楽と楽しく関われるようにあって欲しいと願われるのでしたら好きになれない原因が具体的にどこにあるのかよく話し合ってみることが必要だと思います。

みなさま、本当にたくさんのご意見ありがとうございました。フムフムと頷いてしまうことばかりでした。
うちの子供は、バイオリンがいや、というより、やはり「練習はつまらない」のだと思います。
思えば、私もこどものころ、なんとなーくピアノを習い続けておりました。そのころは音楽もそれほど好きではなかったけれど、今はコンサートに行くのが何よりの楽しみ！になっています。私もそうなったのが、大学も卒業しようか、というころでしたから、かなり晩生のほうだと思います。
あまりあせらず、心のなかの音楽の種に水をやっている・・・というような気持ちで見守ってみようと思うようになっています。
うちの場合さまのお話、とっても私にピッタリでした。「はっきり言って私の趣味なのですが」って、「あーそうだったんだー」と目から鱗でした。練習してるのを聞いているのも楽しい、発表会に行ってドキドキしながら聞いて涙したり、子供から感動をもらっています。
だから「練習は？！」「もっとキチンとやって」とばかり言わず、「すてきねえ」もたくさん言わないといけないな、と反省しました。みなさんのご意見のなかにも「ほめて、ほめて」がたくさんありました。わたしにちょっと欠けていたところだなあ、と思います。