機嫌が悪い生徒の対処の仕方

がさしているのかもしれませんね。
そういう子は　長続きしないんじゃありませんか？
子供は　習いたくないのに
親が無理やりというパターン・・・

スレ主さんの御苦労、わかります。
でも、我が子二人がピアノを習った経験のある私からすると、生徒さん達の様子はちょっと信じらません・・。
娘の先生は、毅然とした態度、信念をお持ちの方でしたので、
ろくに練習をせずにレッスンに行くのは失礼・・と子供もある意味、緊張感をもっていました。

スレ主さん、生徒さんの顔色ばかり伺っているご様子ですが、もっと毅然とした態度で接してみたら
どうでしょうか？
お稽古ごとの先生に対して、態度や言葉遣いに礼儀というものが必要なはず。
それを守れないお子さんでしたら、親御さんの電話で普段の様子を伝えるのも良いと思いますよ。

嫌気がさしていたらやめそうなものなのですが、そういう子が長続きしないかと言えばそうでもなく何年も習い続けていたりします。
レッスンは、大げさですが私は一回一回一期一会、真剣勝負な気持ちで臨んでいます。　ただコンクールや音大を目指すお教室ではないので、練習してこなくても叱るようなことは一切しません。それぞれのご家庭のピアノに対するスタンスは様々なのでそれを大切にしたいからです。
とはいってもピアノは反復練習が絶対に必要なので、練習してこない子ほど週１回３０分のレッスン時間はできるまで徹底的に繰り返し指導します。
もしかしてそれが負担なのでしょうかね・・。

態度や礼儀を教えることまではしていません。
取りあえずまずピアノを弾けるようにすることが第一の仕事だと思っていますので、わずか３０分のレッスンで生活習慣まで指導する時間はまずありません。時間をかけずに叱るのはなかなか難しいものです。当然レッスンの雰囲気は悪くなりやめて
しまうでしょう。　率直に言って教室経営上「細かいことにうるさい。叱られるから嫌になってやめた」はあまりいいものではなく避けたいところでもあります。

保護者にレッスン状況を伝えるのも、最近の親は「レッスンで子どもやる気にさせるのは先生の仕事」とお考えの家庭も多いし、私自身もそういった考えは最もだと思う部分もありやはり躊躇します。
また小学校高学年にもなると「親に告げ口するんだよ？あの先生ウザイ。もうやめる！」のような展開も十分予想され
そういったトラブルは避けたいのです。

なかなか難しいです・・。

どの習い事や塾の先生もそういう生徒さんの経験はあるものだと思います。
私の知り合いも同じ経験をちらっと言っていました。
でも長い目で見て、そういう時期があるということです。
今まで素直な子がこんな表情をするのかとびっくりした反抗期？
それが永遠ではなく、ある時期になってまた落ち着く日が来るそうです。
もし親に言って無理やり態度を改めさせられたとしても、双方にわだかまりが残るのでは？
最近疲れているのかな？学校で友達と嫌なことがあったのかな？
似たような練習曲ばかりで嫌気がさしてきたのかな？
ちょっと譲って、今回の曲はおまけの合格にして次で出来るようになってもいいかな。
レッスン内でしつこく弾いても無理な場合、あとここだけだから、家で練習してきてね（ドアバタンでも悔しくて練習してくるかも）
１０名に一人くらいなら少ないですよ。

私も『毅然とした態度で』さんと同じ事を考えていました。

先ず、レッスンを受ける時のお行儀や態度、躾は親御さんの家庭での問題ですので、親御さんにやんわりと『もう少しお行儀の方を直して頂けませんか？』と言い、生徒にはビシッ！と。酷い様であれば、出直して来るという意味で『今日は帰りなさい！』メリハリのある指導をなさってはいかがでしょう。

又、生徒さんが自宅に帰ってから親に『○○先生○○やわー』等を言って親も同じ様に悪口を言っている可能性も、なきにしもあらず。

余談ですが、私が習いに行っていた先生は、それはそれは厳しく、早めに行って待っている間の態度が悪ければ注意、レッスン中にだらけたら注意、挨拶(こんにちは、お願いします、有り難うございました、さようなら)もキチンと。出来なくて泣こうが喚こうが厳しかったたです。ご自分のお子さんにはもっと厳しかったですよ。

＞それぞれのご家庭のピアノに対するスタンスは様々

↑なんて怒りもせず、生徒になめられているんだと思います。

それぞれのご家庭のスタンス。では無く、あなたが『こんな風に指導したい』という意志が大切だと思いますが。

キチンとレッスンを受けて上手になれば『弾く事の楽しさ』『音楽への興味』も生まれるのではないでしょうか。

スポーツと同じです。
試合を楽しむ為には日々の練習。相手チームが下手だと面白くないでしょ？お互いが、練習によって強くなるから『負けたくない』という気持ちが試合を楽しい物にしているんだと思います。同じ原理です。

勉強も同じ原理。理解出来ると楽しい、楽しくなるから又勉強したくなる。
この様な事を生徒さんに教えて行かれてはいかがですか。

早々にレッスンを切り上げます。
練習してきていない、腹をたてている・・・レッスンを続ける意味がないからです。
練習をしてきていなくても、機嫌が悪くなく、素直に聞き入れる気持ちがあるときはレッスン中に反復練習をさせます。
が、やっぱり反抗期って何をしても無駄なんですよね。
だから、レッスンはしない。
それだけ。

ただ、何曲かやるわけですから、１曲を早々に切り上げても中には他の曲で「ここ今日はすごく上手にできてるじゃない！」とほめたらすぐに機嫌が直る子もいたり・・・
そういう場合には他の曲の方に重点置きます。

ほんと、反抗期の子でも色々ありますから、レッスン中に他の話で盛り上げたり、大袈裟にほめてみたり・・・とその子に合わせてます。
中学生は特にクラブ活動で練習をほとんどしていないような子もいますから、「悪いな・・」と思ってるのに怒られて余計腹が立つ、みたいなところもあるんだと思います。
そんなときは「今週は練習あんまりできなかったんだね。クラブしんどいの？」っていう感じでピアノ以外の話をしたり。
案外そういう話だと素直に話してくれる子がほとんどです。
ただドアを「バタン！」はうちでも今までないかな・・・

中学の時、終始ふくれっ面していたので、わずか10分ほどで「今日はもうレッスンにならないみたいだから、今日のところはもうこれくらいにしよ。」と帰したこともあるような子も高校生くらいからすごく素直になって、大学でもビッグバンドに入っていまだに遊びに来てくれる子もいます。

やっぱり「その子の通る道」っていう見方が必要なんだと思いますよ。
私は親には言いません。

子供のころからピアノが大好きで、それを職業にし
講師をしていらっしゃる先生方には
ある意味、理解できないかもしれないですね。

思春期の揺れ動く気持ちがそのまま出ているのだと思うのですが･･･
小さい頃から習っていらした先生であれば、
甘えもあって、自分の親に対するような反抗的な程度もとるかもしれません。

学校で友達とのトラブルがあれば、そのまま気持ちの整理もできずにレッスンに来て
悲しい気持ちや怒りをこめた弾き方になってしまうかもしれません。

今の中学生は部活や塾などで忙しく
住宅事情を考えると、夜８時までに練習時間を確保も大変です。
もちろん本人だって百も承知で自覚しているけれど
もしかしたらレッスンに来る前に親に、さんざん言われて、
さらに先生にも･･･では、子供もつらいかと想像します。

でもピアノに向かうと、次第にそういう気持ちも全て静まっていって
音楽と向かい合える時間になるのではないでしょうか。
ずっと続けたい気持ちがあるようならば
ぜひ先生には長い目で見守っていただきたいと思います。

お気持ちよく分かります。
ピアノ指導は対個人ですから、お互いにいろんな感情がわいてきて、
生徒によって、また日によって‘空気感’が違ってきますね。
その生徒さんが来る日は気が重いというスレ主さんの気持ち（空気）も
生徒さんに伝わっているかもしれません。

私は、マナーを重んじているので、‘学ぶ姿勢’に問題があれば、きちんと
話します。純粋にピアノ指導に時間を割きたいスレ主さんの真面目さも
理解はできますが、結局は、「そこ」なんじゃないかと思っています。

私がマナーを重んじる理由は、ピアノをやめてしまっても、玄関で靴を
並べる習慣や、挨拶をきちんとすることが身についていれば、どこかで
その子の人生の助けになるかもしれないからです。
ピアノの反復練習をさせるより、そういう面を指摘するのはずっと
エネルギーが要りますが。。。

私は、堪え性がないので「ヤル気がないなら、帰りなさい！」と言える
タイプで(^^;)それで辞めるならそれもよし！マナーを指摘して‘ウザイ’
と思われても‘言うことは言う！’と開き直っているので、スレ主さんは
忍耐強い方だな～と心底尊敬します。

対処法と言えるかどうか分かりませんが、私は、反抗期の子に限らず、まずは
すべてを受け入れるように努力しています。「この子がこうだったらいいに・・」と思うことが結果的にこちらのストレスになります。（長年の指導で培った‘ストレスを溜めない法’です）
もし、小さい頃からの付き合いなら、ピアノを弾く時間を削っても「どうしたの？」「何かあった？」と話をします。イヤイヤ反復練習をしてもイヤな気持ちが倍増するだけで、あまり効果が上がらない気がします。もしかすると‘反抗期’ではなく、単にその曲が嫌いとか、案外思いも拠らない‘理由’があるかもしれません。あとは目先を変える方法で。家での練習時間がないなら、簡単に合わせられる連弾を取り入れたり・・、中学なら期末テスト対策で簡単な楽典を教えてあげたりするのも喜ばれると思います。

私は中学生になったらなるべく‘大人’扱いをするようにしています。
なので、私の悩みも打ち明けたりします。（もちろん音楽に関すること）
先生も‘困っていること’を素直に打ち明けてみたら如何でしょう？そうすれば
生徒さんも心を開いてくれるかもしれません。

ピアノ指導・・悩みは尽きません。傍目にみえる‘華やかさ’とは裏腹に
案外‘孤独’な商売です。相談相手もなかなか見つからないので、私は
積極的に講座などに足を運ぶようにしています。つまらない講座でも
ひとつ、ふたつヒントになることあります。
以上、参考までに♪