公文中学課程修了とサピ半年で女子最難関合格…って公文の効果なの？？｜掲示板スレッド

低学年の時に公文に入れましたが、同じことばかりの機械的な繰り返しで、できてもなかなか先に進ませてもらえないので、子供が飽きてしまい、結局続けられませんでした。

仕方なく、家で市販の問題集を短時間やるだけにして、４年からサピに入りましたが、算数の偏差値はずっと７０を超えています。計算も特に困ったことはありません。

公文の適性と算数の能力は、あまり関係がないようです。

それから、うちの場合、公文では習っていませんが、方程式も特殊算もどちらでも使うことができ、問題によって使い分けているようです。
方程式で解く場合、あまりｘやｙは使わず、□や丸数字を使っています。

おっしゃるとおり、中学校のピタゴラスの定理、連立方程式など
公文で習得すれば、小学生にとっては怖いものなし。しかも具体性が
高いわけでなく、抽象的だそうで習得も簡単そうです。
２～３年後には、公文のみでSAPIの御三家合格者数を上回るでしょう。

ちなみに公文onlyで算数で中学習得までした小４の方が、Wアカ(最初はS2)を受けたそうですが算数偏差値３５だったそうです。例外中の例外でしょう。

「そうですね」さんの周囲との温度差がすごいですね…。
「宗教みたい」というコメントが芯を突いていると思います。

大間違いです。
特に、そうですねさん。公文の関係及び、先生様
でしょうか？
↓
「社会、理科は暗記科目なので数ヶ月もあれば大丈夫。」
「計算ができれば怖いものなし。図形の問題など常識範囲でできます。」
「サピ半年で女子最難関合格はいまや常識。公文を信じましょう。」
「おっしゃるとおり、中学校のピタゴラスの定理、連立方程式など
公文で習得すれば、小学生にとっては怖いものなし。」
「２～３年後には、公文のみでSAPIの御三家合格者数を上回るでしょう。」

社会、理科こそ暗記科目ではありませんよ。
生活体験を基に、じっくりとした対策が必要です。
計算は、基礎トレ。出来て当たり前。図形（点）の回転移動等複合問題には対応できません。
公文とサピ半年で女子最難関合格なんて、非常識極まりないお話です。もともと才ある特殊例。
この段階で、ピタゴタス？連立方程式？言語道断です。易きに流れ・・・
事の本質を見抜く目が失われ、フィボナッチ数列応用のような
手作業問題には対応できない頭脳構造になってしまうでしょう。
公文式では、サピ手法には未来永劫手が届きません。

公文では先生によって進度の差はかなりあります。
本当に優秀であっても先生が慎重なタイプであれば
同じプリントを４回も５回も繰り返しさせます。
それにくらべてその教室の評判をあげたい、とか
あとは親と相談の上で進度をスピードアップして
くれる先生は１回、２回程度で次に進めます。
なのでいくら中学の課程が修了していても本当に
実力があるのかは疑問です。認定テストは一応
合格されているのでしょうが、あのプリントの
内容ですから基礎中の基礎です。
そういう意味では公文で優秀？でも入塾テストで
偏差値３５も十分アリでしょう。

そうですね、さんは痛烈な皮肉にもとれますが・・・

実際に公文で助手をしていた経験があります。


小学4年程度で中学課程を修了させる能力を持っている子供というのは、そもそも持っている能力が他の子供に比べてたいそう高いと感じます。

その子供がどのタイミングで入ったかによって、いつ中学課程を終了するのかは変わりますが、
指導している側から見ればたとえ中学課程を修了していなくてもそれ相当の能力を持っていることは感じるものです。


結論として、小学3年か4年までに中学課程を終了できるということは、それ自体が持っている能力を象徴していると思いますので、
公文のおかげではないと思います。


ひとつ気をつけなければならない事は、人によるさんも述べていらっしゃるように指導者の質にもよると言うことです。

その教室からX学年の何人がどのレベルの教材を学習しているのか等、ランキングで表されるために、
指導者がその子供のレベルにはあわない、いわゆる正しくない教材を与えている可能性もあります。


そのような指導者に当たった場合は上記（= それ自体が持っている能力を象徴している）の限りではありません。


ちなみに我が家は、小3で国・数・英の中学課程終了認定テストを受け、新小4からサピに入塾し、女子校Oに通っている子供がおりますが、
公文が役立ったと感じたことは計算の速さと正確さ位でした。（とはいえ、かなりの割合で計算力は重要だったと思います。）

＜社会、理科こそ暗記科目ではありませんよ。
＜生活体験を基に、じっくりとした対策が必要です。

少なくとも今年の桜蔭の問題を見ると単なる暗記科目に思える。生活体験とか不要。