一番下のクラスじゃ・・｜掲示板スレッド

１年から通塾し、３年前半の偏差値は４５〜５２程度、６年の現在５６〜６１程度です。

＞計算は得意（公文へ２年通わせてました）ですが、最後の問題は
＞全滅でした。確めを必ずしなさいと口がすっぱくなるほど言ってるのに・・
＞ケアミスも目立ち、”やり直し”をさせると正解となるのですが・・。
＞よく読む、理解できないならもう一度読む。


家の子供は、一枚目の計算はまあまあ（ただし必ず１〜２問ケアレスミス）、
二枚目もまあまあ（ケアレスミスと実力不足で１〜２問落とす）、
三枚目、四枚目は問題文を理解出来ずに全滅。家でたっぷり時間をかけてやると、
どうにか理解は出来る、という感じでした。
スレ主様のお嬢様と少し傾向が似ているかもしれませんね。

学年が進むに従って、算数では読解力より、抽象的なものの考え方が求められるようになります。
家の子供の場合は、４年以降の問題のほうが取り組み易く、成績も自然に上がりました。

実際の入試問題でも、読解力がなくて算数の問題文の意味が分からないということは、あまりないと思います。

低学年でサピの算数の問題文が理解できなくても、
あまり気にせず、おおらかな気持ちでいらっしゃって大丈夫だと思います。

受験に直結した勉強は４年からですから、一年間〜一年半くらい様子を見てはいかがでしょうか。

老婆心様の言うとおりなのです・・
頭で考える（描く）のは足す引く数字だけが頭の中に
あり、図を描くことがないようです。
確かめ算（検算）も面倒のようです。
公文はスピード命！反復で数字の組み合わせで答えを
覚えさすところがあり、また、教室が無法地帯でうるさく
昨年９月で止めました。
驚くのが基礎力用のノートを作り、筆算、図、式を
書いたりしてやらないと、、とお手本を見せたことがあります。
「基礎力終ったよ！」と基礎力トレーニングとノートを
見ると・・・筆算がなく、考え方もなく、本人に聞くと
「暗算した」一言・・・
正解もあるけど間違いもある「確かめ算どこにしたの？
ノートに書いてないけど、、。図を描かないでどうやって
この文章問題考えたの？」「頭の中」
これは・・ただの面倒臭がり屋？
現６年様のお子さんと傾向が似ているようです。
昨日は、少しブルーになり「年内に上のクラスになれないようだったら
Ｓは止めよう」と言ったところ「えっ。夏期講習のクラスはひとつ上に
なると思うよ・・」と言われました。
反省。
おおらかな気持ちでしばらく様子みます。
ありがとうございます。

基礎トレですが、保護者会で現時点では時間の速さは気にせず、途中
式は必ず記入させてくださいとのお話がありました。
今はまだ暗算で対応できますが、６年生になると計算が複雑になり、
暗算にたよっているとどこまでやったか判らなくなってしまい結局解
答できなくなるとのことでした。
また入試でも途中式を書いていると、加点してくれる場合もあると
いうお話もありました。

そうなんだー。
途中式・・大切ですよね。娘にしつこいぐらいに
言います。耳にタコができるぐらいに、、。
基礎トレですが、あまりにも出来なかったので
先生に相談しました。
「毎日できなくても２ヵ月後できるように
なってればいいと思ってください。塾に慣れてない
様子がありますよから焦らなくて大丈夫です。解き方が
分からない場合は来ていただければこちらでお教えしますので。」
と言われました。
今、２月号とか４月号とか消して、朝、渡しやらせてます。
下のクラスですが、娘が通塾しているＳの先生は
電話相談でも丁寧に教えてくれます。

うちも、３年の頃は、4クラス中のBクラスが定番でした。
サピに入って８か月目の3年の秋にAクラスに落ちた時には、
親子で、文字通りどん底に突き落とされた気分でした。

そこから、親子で同じ算数ドリルなどを数回繰り返し、
新4年のクラスをに上がるテストで、１２クラス中α２に一気に上がりました。

その後、ミラクルは続かず、４年生は１４クラス中α３とその下のKが定位置、
調子が悪いとGになることもありました。

５年になってからも、４年生時よりはやや良いものの同じような位置です。

３年生のクラスの話を拝見して、なつかしく書きこみました。

サピの先生もおっしゃっていましたが、３年生のクラスなんて全然あてになりません。
特に、４年春からは、理科・社会もクラス分けの基準に入りますので、どんどんシャッフルされていきますよ。

公文で、計算は速いんですが、文章題が苦手でした、幸い入れてすぐにそれに気が付き
公文以外の思考力問題も解かせていました。

サピの教材は思考力養成のテキストだと思うんですが
子供はわからない問題は本当にめんどうだと嫌がりますよね。

うちは算数は市販の　ぴぐまりおん　をやらせてましたが
最初は長い説明文を読んで考えてという作業がなかなかできませんでしたが
カラフルな絵と面白い問題に徐々にのめり込むようになりました。
パズルも好きでしたので、条件を並べて、整理して、理詰めで考えると
いう事を算数に関しては口うるさく言い続けました。
でも、わからなくなると　すぐカンに頼ろうとしたり　適当に数字を
入れたりと　やってましたね・・・。

１人でできるまで考えさせていましたが、やはり　できないものはできないと
思えば、一緒に解いていました。（現在４年ですがいまだにそうです）

スレ主さんも試行錯誤でやられているとお察ししますが・・・


問題をよく読めていない　→　何を聞いているかアンダーラインを引かせる

検算を必ずやる　→　検算のやり方はわかっているか？

文章題の見直し　→　見直しのやり方はわかっているか？

などなど　子供は「ちゃんとやったの？」と聞けば「やったよ」と言います。
じゃあ　どうやったのか教えてと言えば　え〜っと　とあやふやです。
うちは文章題の見直しは　出た答えを文章に当てはめて矛盾していないかどうかを
確かめるというのが全然できていませんでした。


でも、できるようになると、今度は時間との戦いになったり
次々にハードルが出てきます。
一度に全てできないと思いますが、少しづつ実行されたらいかがでしょうか？
３年生だと　時間もかけれると思いますが・・・。


自分で解けたという達成感が出てくれば　徐々にやる気もでると思いますが・・・。

先ほどは時間がなく、誤字だらけで失礼しました。

スレ主さんと我が家も共通点がたくさんあります。


−まず、うちの主人も3年の頃は、「金と時間の無駄」と断言していました。
　 4年になって、クラスが上がるとその発言は無くなりました。


−公文にも1年から3年初めまで、通っていました。単純計算は得意でした。


−２、３年の頃は、算数の文章題は全く苦手。ほとんど解けませんでした。


私は娘が3年の頃から、中学受験本を読み漁りました。そして恥ずかしながら、うちの子も
御三家狙いです。でも娘の今の成績では、厳しいでしょう。女子2,000人中200位に常に入っていないと厳しいのだそうです。

この夏、少しでも手が届くよう頑張りたいです。

５年 さんへ:
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> 先ほどは時間がなく、誤字だらけで失礼しました。
>
> スレ主さんと我が家も共通点がたくさんあります。
>
>
> −まず、うちの主人も3年の頃は、「金と時間の無駄」と断言していました。
> 　 4年になって、クラスが上がるとその発言は無くなりました。
>
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> −公文にも1年から3年初めまで、通っていました。単純計算は得意でした。
>
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> −２、３年の頃は、算数の文章題は全く苦手。ほとんど解けませんでした。
>
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> 私は娘が3年の頃から、中学受験本を読み漁りました。そして恥ずかしながら、うちの子も
> 御三家狙いです。でも娘の今の成績では、厳しいでしょう。女子2,000人中200位に常に入っていないと厳しいのだそうです。
>
> この夏、少しでも手が届くよう頑張りたいです。

うちと凄く似てます。
お互い御三家に入れるように頑張りましょう！
”うちも”さんの言うとおり

問題をよく読めていない　→　何を聞いているかアンダーラインを引かせる

検算を必ずやる　→　検算のやり方はわかっているか？

文章題の見直し　→　見直しのやり方はわかっているか？

を毎日子供に言い、チェックすることが必要ですよね。

６月３日のクラス分テストで昨日よりＡからＢへ上がりました。
５年様のお子さんと同じだわ。
この夏が勝負ですよね。