大泉の試験

大泉の情報、少ないですね。

参考になるか判りませんが、男子の最初のグループ(1〜150)での考査の内容を、
息子の記憶を基に再現してみました。
＃何分、子供の記憶ですので、保証の限りではないことをご承知おきください。
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＜一日目＞
各組30人に別れ、子供だけ引率される
＃保護者は校庭の指定場所で待機する

教室に入り、着席。

先生から「朝ごはんは何を食べてきましたか？」
「パンを食べてきた人？」
「牛乳を飲んできた人？」
「ジュースを飲んできた人？」
という質問(全員に対するもので、考査の対象外と思われる)があり、
「じゃあ、静かにしていてね」

【始まりの合図】

[ペーパーテスト]
(注)番号は便宜的に付けた
<表面>
1. ザリガニの水槽を洗うための道具に○をつけましょう
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左端がザリガニの入った水槽(水草や隠れるためのパイプ(?)入り)の絵
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- 掃除機
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- 洗剤
- デッキブラシ
- ホース(水道に繋がっている)
- バケツ
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- 水道(蛇口)
- たわし
- バケツ
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2. お店の中でお友達と二人で走っていたら、お店の人が来て怒られてしまい
ました。あなたならどうしますか。ひだりから順番に「ちゃんとあやまる」、
「お店の人に見えないところでまた走る」、「お母さんに助けてもらう」、
「黙っている」です
- 泣きながら頭を下げている絵
- パンの棚の陰で走っている絵
- (エプロンをつけた)お母さんの手を引いている絵
- 泣きながら下を向いて、お店の人に怒られている絵

3. 太郎君が畑で何かを掘っています。それは何でしょうか？あっているもの
に○をつけましょう
左端は太郎君が手で畑を掘っている絵
- ぶどう
- にんじん
- とうもろこし

4. 会った事がある人に○をつけましょう
- 外国人(3人で話している、帽子(カウボーイハット?)を被っている人やサン
グラスをかけた人)
- 車椅子の人(階段の前で困っている顔)
- (やさしそうな大型)犬を散歩している(サングラスをかけている)人
- あかちゃんを抱っこした人(電車の中で座る席がなく、困っている)

<裏面>
5. お話を聞いて、問いに答えましょう
タヌキさんが、リスさんが歩いているのを見つけて、「いっしょに遊ぼうよ」
と言いました。でも、リスさんは無視して歩いていってしまいました。そこで
タヌキさんは葉っぱ大王に化けるために、頭に葉っぱを載せて、「ちちんぷい
ぷいのどろどろどろん」といって葉っぱ大王に変身しました。葉っぱ大王に化
けたタヌキさんは、リスさんに「うぉー」と言いました。その声でリスさんは
「わはははは」と笑ってしまいました。その拍子に口の中からどんぐりが「ぷ
ぷぷぷぷ」と飛び出しました。葉っぱ大王に化けていたタヌキさんは、元のタ
ヌキさんに戻って、「ごめん、ごめん」といいました。リスさんは「いいよ」
といいました。それから二人で葉っぱの下などに隠れたどんぐりを探しました。
どんぐりを全部集めた後で、リスさんはまたどんぐりを口の中に放り込みまし
た。その後二人は落ち葉やどんぐりを探して独楽とお面を作りました。

5-1. タヌキさんが化けたものに○をつけましょう
- 王冠をかぶり、王様らしい服、マントをつけ、王錫を持ったタヌキ
- 体中に葉っぱがついていて両手をあげて脅すポーズを取っているタヌキ。
顔はタヌキのままで頭には葉っぱが一枚載っている
- 両手をあげて脅すポーズを取っているタヌキ。葉っぱを一枚頭に載せてい
る。
- 体中にどんぐりがついていて両手をあげて脅すポーズを取っているタヌキ。
顔はタヌキのままで頭の上にはどんぐりが一個載っている

5-2. 二人で作ったものに○をつけましょう
- 蛇口
- 木馬
- 葉っぱとどんぐりで出来たお面
- どんぐりで出来た独楽

6. 積み木で狐をつくりましょう、
左端に積み木で作った狐の見本積み木を組み合わせた形を黒く塗りつぶしてあ
り、切れ目は判らない。
▲　▲ ←小さい三角×2
■■■　←長四角×1
▼■▼　←大三角×1
　▼
- 小さい三角×2、長四角×1、大三角×1
- 小さい三角×1、長四角×1、大三角×1
- 小さい三角×2、長四角×1、細長三角×1

【終わりの合図】

「じゃあ、やめて下さい。」

[運動]
別室に移動し、並んで一人ずつケンケンパを順番にやる、終わった人は列の後
ろにつき、一回ずつ終わったところで終了。

[行動観察]
2組に別れ、交代で遊ぶ(積み木とボールがあり、ボールは投げたり蹴ったりし
てはいけない、との指示がある)。1組が遊んでいる間、他の組は静かに見学す
る。時間が終了すると、片付けるように指示される。

終了後、保護者の待機場所まで引率され、引渡し

＜二日目＞
一日目と同じく各組30人に別れるが、保護者1名が同伴して控え室へ。
控え室では一つの机に椅子が二つ並べてあり、保護者が子供と並んで待機。
待機中に在校生が本を読んでくれたり、クイズやゲームなどをして、受験者が
飽きないようにしてくれる。

[面接]
6人ずつ部屋に入る(保護者は廊下で待機)
長い机が2つありそれぞれに先生が座っている、その前に3人ずつ並んで立って
質問に答える
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- お名前を言ってください
- 今日は何で来ましたか？
- 今日は誰と一緒に来ましたか？
- (↑で答えた人)に誉められたことを教えて下さい
- 好きなお友達は誰ですか？
- 好きな食べ物は何ですか？
---<ここまでが一人分、以下他の子への質問>---
- 自分の(幼稚園/保育園の)クラスの先生の名前を言ってください
- 先生に誉められたことはありますか？
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[巧緻性]
試験官がそれぞれの前にA3の紙とA5(?)のクリアファイルを並べる。「紙を折っ
て、ケースの中に入れてください」と指示が出る

終了後、廊下で一度整列し、その後保護者と共に退場

＜終了＞
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以上、ご参考まで。

詳細をありがとうございます！

拝見していて驚いた事が二つ。
まず、お子様の記憶力です。すごいですね〜。本当に。幼児教室の先生は、詳細を覚えている子ほど合格率が高いとおっしゃっていました。それだけ冷静に集中しているからだそうです。特に国立はお姉さんお兄さんが盛り上げてくれるのでついつい浮き足立ってしまうのだそうですね。（模試を受けたときも出来たか出来なかったではなく（←それを聞くと親が頭に血が上るので、笑）内容詳細を聞きくようにして、それを繰り返すと毎回母親に聞かれるからとだんだん試験に集中するようになると聞いていますがなかなか。）
もうひとつは、答えが判らない（何通りもある）問題がやはり多い事です。また、独特の問題がありますね、大人の頭で深読みすると結構難しいです。これだと子供は「全部出来た！」と言うでしょうね・・。またまた最後の面接はいったいどうやってしまえば正解なのか・・。でも正解！というのではなく、どうやって問題を処理するのかの行動の内容なのでしょうね。

慌しい時期にお返事をありがとうございました。
とても参考になりました。

昨年ですが
うちの子に試験の直後に聞きましたが、何をしたのかさっぱり教えてくれませんでした。
(何も覚えていませんでした）
こんなにいっぱいの事をやってくるのですか！！！（改めて関心）

入学して思うのは、この学校は体力が無くては付いていくのが大変がということと
通学などがあり、人の話をきちんと聞け、自分の言いたいことを
きちんと伝えられなくては、厳しいということです。

この点を、見ているのではないでしょうか？？