先取り勉強の程度

小学校低学年で微積、英検準一とかいますよね。
もしくは偽名でサピの飛び級。

＋－×÷の単純計算問題のみさせており、小4の割り算レベルでしょうか。本人が興味&やる気がある時だけですね。他は一切させておりません。

例えばcmなどの計測の分野とかって、教室でワイワイ皆でそこに有るものを計りながら学び・知る楽しさがありますよね。それを親が先取りさせて『そんなのとっくに知ってるよー。つまんね～』ってなるのは如何なものかとは思います。
でも、それを言えるのも高校までエスカレーターだからなのかも知れません。先取り学習にばかり時間を使わず、習い事でコンクール優勝を目標に集中した練習や、四季折々の体験を沢山させたいので。

先取り学習、、、学校の立場・親の立場・子どもの地頭で全く変わって来ますから、これこそ『他所は他所！ウチはウチ！』なのではないでしょうか。
例えば「目標は独りで◎国の叔母さんの家に遊びに行く」ための英語の勉強は、ある意味先取りになりますでしょうか？？
漠然とした内容で失礼致しました。

先取りさせてしっかり定着している子はいいけど、忘れちゃう子も多数見てきました。なので自分の子の様子を見ながらやっていくのが良いのでは？
先取りするかどうかより、勉強が楽しいというのを感じさせてあげる方が大事かなと。

親が教え込んであたかも先取りしてる風な子は、実はわかってないことも多いし。

うちは長女は要領が悪かったのと私もはじめての子で不安があり先取り(といっても1学年程度)、下の子たちは学校で先生から学びたいと先取りはなし。
結果はそんなに変わらずでした。

結論的には、お子さんがやりたがるなら進める。小学生、中学生などリミットつけず。
親がみっちり計画し、課題を与え続け、作業の如く進める必要があるなら、しない。

お受験組、算数領域は、知らない間に小2、3年みたいなことをしていたと後になり気づきました。
学年の境界など、そんなものかと思います。

漢字読み書き、計算（四則演算）は、学年相応にやるべきをしているお子さんも、難なく出来る。
ヨコミネ式やら公文やらで頑張っていた子とは、さほどの差は感じず（歳を増すごと感じなくなる、中学年てほぼ消失）。
特別頑張る必要もないかと思います。

最近多い、長い長い文章から読み取りしながら立式したり図に表しながら考えてる系は、国語力がないと解けないし。先取り出来ることは、実はそれ程ない気もしております。

ご自身の経験から、どうでしたか？
一番先取りしている必要、ありますか？

お子様に能力があるなら先取りしてあげれば良いじゃない
スポーツ選手は幼い頃からレベルの高いチーム、全国選抜に入れるよね
低いレベルに合わせる必要ないでしょう