二年生からの公文　英語＋算数or国語　どちらがよろしいでしょうか。

専業主婦なので、子どもの勉強に伴走している前提の感想です。ご参考の1つになりましたら幸いです。
公文を習わせてみての感想は、

国語→簡単な文章構成を学ぶことから始まり、正しい日本語文法や沢山の物語に触れる事が出来て、本を読む習慣や時間が無い子どもにも知識が自然と増えて行く。中学受験にもお勧めで、毎日出来ずども、春・夏・冬休みの長期休みだけ取り組んでも良いと思われ、やって損なし。国語力は算数文章問題力に繋がります。

算数→計算力が上がる事だけが目的。中受組は小3で小６範囲まで終了させることが当然。

英語→文法含めた理解に繋がるかは、子どもの地頭次第。学力が並以下の低学年では[修得]にはならず、ただやり過ごすだけになるリスク有り。
キチンと学ばせたいなら、マンツーマンのオンラインなど、目の前の子どもの状態をしっかり大人が見る事が大切。耳を慣らすだけならディズニーアニメーションを英語で聞かせるだけで十分。

＞地頭は平均または少し下です。

良いとか悪いとか極端ならわかるだろうけど、平均よりちょい上とかちょい下って素人がわかるものですか？

授業参観日とかでクラスメイトを見廻してみたり、女児特有の交友関係とかで、どんな風に子どもが関わってはいるかで、幼さって露見するよ。
学力は、学校のカラーテストとか、学校で受ける学力テストで全国分布とか平均値とか出る。

「幼さ」と「学力」はわかる人の方が多いと思います。

平均値は、意識してる親なら個人面談でクラス・学年平均値聞くし、学校が選択したカラーテストの出版社別難易度からおおよそは分かる。ちなみに、カラーテストの平均値は正答率８割とは一般的な話。あとは、学校で春先に受ける全国学力テストで、全学年までの総合的な学力を図る。これはかなり正確に日本の小学生の平均値から、子どもの立ち位置が分かる。
あとは、地域別に文教エリアで若干の差異はあれど、意識すれば平均値なんてすぐ分かるもの。

子どもは小学生の頃は50～80点が多く地頭までは正直わかりませんでした。高校受験では部活引退後からちょこっと勉強したくらいで上位校にオープン受験で行けたから意外と地頭はよかったみたいです。

普通は自然とわかることなのですね…羨ましいです。

あと、学業状況調査の点数もイマイチでレーダーチャートは小さかったです。

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