受験のためのお教室って・・・・

締め切り後でしたが、不安なお気持ちを察し、レスさせていただきました。
我家のことが少しでも参考になればいいのですが。
うちの次男は2歳で海外へ出て、先日戻ってきて、某カトリックの幼稚園にお世話になっています。
年長への編入でしたが、帰国の子供ということで、試験に特別な配慮はありませんでした。
途中入園で試験をしてくださったこと自体が、特別だったのかもしれませんが。
なので、面接では、日本語は思い切り、英語の文法で（好きな食べ物を聞かれて、「カレー、お母さんの作った。」「それから、シュークリム、それもお母さんの作った。」とこんな状態で隣に座った私は赤面状態でした。
家庭で気をつけたことは：
現地で先生のお話を聞く時は、床に座ってあぐらをかくのが正しい姿勢でしたから、椅子にすわ　ってきちんと相手の目を見てお話することと、親にも朝と寝る前はお辞儀をしてご挨拶させてい　ました。海外ではお辞儀しませんよね。
あとは、皆さんおっしゃる読み聞かせです。沢山しました。長男のｽﾎﾟｰﾂを待っている時間も英　語、日本語問わず、絵本を持ち歩いていました。その効果かどうかは？ですが、本を読むのが大　好きで、英語も日本語も自分から興味をもって、あっという間に読めるようになり、現地校（Year1でした）ではクラスでREADINGはトップで、Year3レベルまで読めるようになってしまい　した。

帰国して2ヶ月が過ぎ、自分を外国人だと（外国で生活する人は外国人という定義）信じていた彼　も、すっかり日本語モードで、日本語の会話に英語の単語が混じらなくなりましたよ。
幼稚園では、ちょっと日本語が変？といわれているようですが、それも笑いのネタにしてるかん　じだし、英語をしゃべってーー！攻撃に親切に応対しているようです。（長男は英語話して。といわれるのが嫌だといってますけれど。）
本読みは英語日本語両方続けています。

是非お勧めしたいのは！：集団生活にならすことです。
次男が通う幼稚園は長男が3年保育で途中までお世話になったところですが、試験は集団遊びでかなり長い時間、こまかくチェックされます。
長男の時、ﾏﾏから離れないお子さんは悲しい結果でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
うちは外人恐怖症にならないように、2歳半過ぎから現地のクレイシュ（デイケア、チャイルドケア、ﾅｰｻﾘｰとか呼び方は沢山ですが、所謂保育園です。）に週3回通いました。初日は迎えに行くまで、部屋の隅で固まっていて、何も食べなかったし、何もしなかったと先生に言われてしまい、その後1週間行きたくないと泣いていましたが、（なんて親！？と自分のしていることがわからなくなりましたが、私と2人の生活では、この子が困ると思っていたので、心を鬼にしました。）しばらくすると、友達も先生も大好きになって、毎日生きたいとダダをこねるように。そこでのサバイバルイングリッシュとお友達との遊びで覚えた英語は本物です。翌年キンダーに入園しましたが、すんなり！で大成功でした。
試験で出た、カンガルーを作る工作は、保育園の得意とすることろですから助かりました。
上記のようなところに預けるのが抵抗があれば、勇気をだして、（これが大変ですけど、笑顔で握手しながら、自己紹介すればOKです！！）プレイグループに参加されたらどうですか？日本人一人だとかえって親切にしてもらって、親子共々視野や生活の範囲が広がったりしますよ。

今、担任の先生と園長先生とお話するたび、「初日から昔からいた園児みたいに、ニコニコ楽しそうで、誰とでも仲良くなれる順応性はすごい。」と言われます。
言葉の心配は時間が解決できたりしますが、お友達とのやりとりは、実際にお子さん自身が体験されないと厳しいような気がします。
あと、園長先生は、我が子の面接での感想をこうおっしゃっていました。
「自分でしっかり答えてましたね。幼い帰国のお子様は割とお母様の顔を見てからお答えしたり、
お母さまに答えてもらおうとしたりしますよ。どうしても母子だけの時間が長くなってしまうのでしょうね。」語彙が少ないのは問題ではなくて、答え方だそうです。ほんの少しの時間話すだけで、どんな環境でそだっているか、だいたい推測できるそうです。あ、これはベテランの担任の先生がおっしゃっていました。

うまくお伝えできず、長々とすみません。
どうぞ、残り少ない海外での生活、お子さんと貴重な体験ができるようお過ごしくださいませ。　

締め切り後に失礼致します。
私の経てきた状況に非常に似ておりましたので、お返事させてくださいね。
息子は、アメリカ生まれで２歳まで現地におりました。私自身、英語は大好きで、私が外の英語に触れたかったこともあり、音楽、体操などのクラスなど幼児教室のようなところに週に3〜4回は積極的に参加しておりました。そして家の中および日本人のお友達と一緒のときは日本語、家の外であれば、公園で二人でいても英語という風に使い分けていました。
息子も2歳になったばかりの頃は、英語も日本語もあまり話しませんでした。スレ主さまのお子様と同じくらいだと思います。バイリンガル教育というのは、海外にいるからといって容易なことではありません。特に両方が順調に育っている間は、両言語に少しずつ積み重ねられていくため、モノリンガルよりも発話が遅くなるのは、ごく普通です。（帰国後、専門機関にてこの分野の研究をいたしました。）帰国して、英語教室のプレに週2で1年行かせ、その後、日本の普通の幼稚園に３保で入れましたが、やはり話すのはあまりうまくありませんでした。小学校受験のために、年中秋から幼児教室に行かせましたが、そのころから、英語のお教室をしばらくお休みしました。結果日本語が強くなり、一年間で飛躍的に伸びました。おかげさまで、ペーパー校も行動観察系の学校にも合格を頂くことができました。今はまた、毎日のように英語クラスに通っています。（不思議なことに、年齢が上がったせいか、英語も上達したように思えます。）現地で日本語重視であったならば、幼稚園受験でも良いと思いますが、バイリンガルを心がけておられたならば、小学校受験をお勧めいたします。