生徒の言葉で久我山を伝える！初の生徒会主催説明会

生徒がつくる、私たちの学校。

生徒の言葉で久我山を伝える！

初の生徒会主催説明会

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生徒の「自ら考え、自ら解決する力」を培ってきた国学院大学久我山中学高等学校（以下、久我山）。先日、生徒会が主体となって企画・運営した学校説明会が初開催されました。普段は男女別に学ぶ生徒会メンバーが協力し、生徒目線で学校生活やその魅力について参加者に語りました。

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生徒が主役！学校説明会レポート
準備の舞台裏
挑戦で得た成長と、後輩に伝えたいこと

プロフィール

H.K.さん（高校3年生／生徒会・会長）

中2、高1、高2も生徒会に所属し、中学でも会長を務めた

R.M.さん（高校2年生／生徒会・副会長）

中2、高1も生徒会に所属し、中学ではH.K.さんの次の代で会長を務めた

積麻衣子先生（生徒会担当教員）

生徒たちの主体性を尊重し、一歩引いた立場から温かく活動を見守り、サポートを行っている

生徒が主役！
学校説明会レポート

生徒の自主性を重んじる久我山の姿勢は生徒会活動にも根付いており、今回の学校説明会もその一つです。

案内や受付も含めて生徒会のメンバーが元気良く対応する学校説明会の当日は、受験生と保護者230名が集う会場で、フレッシュかつ堂々とした発表が行われました。

案内や受付も生徒会メンバーが担当
会場となった小講堂では、多くの受験生・保護者が熱心に耳を傾けていました
説明会で配布された資料

緊張を口にしつつ会場の笑いを誘うのは、会長のH.K.さん。まずは「久我山の自己紹介」と称し、校内の広さやクラスの種類、男女別学について掘り下げます。

続いて、副会長のR.M.さんを含めた4名の生徒会メンバーが、制服の可愛さや久我山ならではの学習プログラムを順番に紹介。さらに、久我山のパブリックイメージに対する生徒目線の印象や志望校の選び方など、参加者にとって有益な内容が展開されていました。

「久我山の自己紹介」を語る生徒会長のH.K.さん。ユーモアを交えたプレゼンテーションを披露

副会長のR.M.さんは、制服や学習プログラムを紹介。等身大の言葉で受験生へ語りかけます

学校説明会を終えて、今の率直な感想を教えてください。

H.K.さん
達成感でいっぱいです。企画から実現まで約1年かかった思い入れのあるイベントなので、無事に終了して「良くできたな」「頑張ったな、自分」という感動もあります。そして、受験生と保護者のみなさんに笑顔で聞いてもらえたことが何よりも嬉しかったです。

R.M.さん
私も達成感や「やって良かった」という気持ちが大きいです。たくさんの人が集まるなかでの発表は何度やっても緊張しますが、参加者のみなさんには楽しんでいただけたのではないかと思います。

積先生
非常に良い発表でした。参加者からの質問が多く出たことから、発表を通して久我山のことをより知りたいと思っていただけたのではないかと思います。私が学校説明をする際に「生徒がこう感じてくれていると良いな」と思いながら話すことを、生徒たちが自分の言葉で学校の魅力として語っていたことも嬉しかったですね。行事や学校生活の細かな部分にも一つひとつ思いを持ってくれていることを知り、グッときました。

説明会での質疑応答の様子。生徒たちの言葉を通して久我山への理解が深まる時間となりました

生徒主体の学校説明会ならではの良さは何だと思いますか。

H.K.さん
先生と生徒の距離が近いことや、楽しい学校であることなど、久我山の魅力は生徒目線で話したほうが伝わりやすいと思います。例えば、「生徒と先生の距離の近さ」を伝えるにしても、生徒自身が実感を込めて話すことで、受験生にも本当の魅力として受け取ってもらえるはずです。

R.M.さん
先生よりも年が近い私たちが伝えることで、受験生は久我山に通うイメージをつかみやすいと思います。堅苦しくない等身大の言葉で、具体的なエピソードを交えながら説明できるところに大きな意味があると思います。

準備の舞台裏

生徒会主催の学校説明会を発案・企画したのは、生徒会長のH.K.さんです。生徒自身の「新しいことに挑戦したい」という思いから動き出した点にも、久我山らしい生徒主体の姿勢が表れています。H.K.さんは先生方による学校説明会を見学するなかで、「生徒目線で、もっとリアルな久我山を伝えられたら面白いのではないか」と考えました。

学校説明会の準備期間はいかがでしたか。

H.K.さん
初の試みなので、何もない状態から作り上げることが大変でした。実は当初、生徒会活動の集大成として、僕一人で全プログラムを語ろうとしていたんです。自分が挑戦したいことや受験生が知りたい内容を詰め込んで叩き台を作ったのですが、リハーサルで生徒会のメンバーから辛口な意見をたくさんもらい、結構ショックを受けました（笑）

R.M.さん
生徒会主催の学校説明会の企画を会長から聞いたときは、「大変かもしれない」と思いました。しかし準備期間で久我山の魅力を再確認できましたし、志望校を迷っている受験生に対して、どうすれば久我山の魅力を伝えられるかを考える時間がすごく楽しかったです。

魅力ある多彩な行事

リハーサルでは、どのような意見が出たのでしょうか。

R.M.さん
「この時期の説明会なら、久我山の特徴や魅力をもっとアピールしたほうが良い」「男女別学や中高、コースの違いなど、さまざまな立場のメンバーが語ったほうが、受験生も入学後の姿をイメージしやすい」など、細かい部分を含めてたくさんの意見が出ました。説明会の成功を第一に考えて、みんなの意見を採用してくれるのが会長の良いところですね。

男女別学と学びの特色

H.K.さん
みんなが意見をくれるということは、それだけ真剣に考えてくれているということです。意見をもらって改めて頑張ろうという気持ちになり、みんなに手伝ってもらいながら大部分を作り直した結果、本番では良い発表ができました。また、人の数だけ久我山の魅力が存在しているということにも気づかされました。

生徒主体の説明会にするために、積先生が準備期間に意識したことはありますか。

積先生
生徒ならではの良さが光る学校説明会にするために、こちらで方向性を決めたり、大人の目線で答えを示したりすることは、できるだけ控えるようにしていました。生徒たちが自分たちで考え、話し合いながら形にしていく過程を大切にしたかったからです。たとえ失敗しても反省点を次に活かせるので、生徒がやりたいように挑戦してほしいと思っていました。

H.K.さん
先生は僕たちが全力で挑戦できる環境を作ってくれました。そのおかげで、本当の意味での”生徒主体”を実現できたと思います。

R.M.さん
見守りつつ、相談したら的確なアドバイスをくれる先生の存在は、とても温かく心強かったです。

挑戦で得た成長と、
後輩に伝えたいこと

自分たちで主体的に企画を進め、仲間と意見をぶつけ合いながら学校説明会を作り上げた経験は、二人に何をもたらしたのでしょうか。

今回の学校説明会で得た学びや成長を教えてください。

H.K.さん
一人で企画を進めることはできないと気づき、仲間と協力することの大切さを学びました。人を引き込む話し方や、分かりやすいスライドの作り方など、社会で活きる力も身に付いたと感じます。

R.M.さん
説明会に向けて生徒会メンバーの意見を聞いていくなかで、普段は表に出さなくても一人ひとりが意見を持っているということを実感しました。そして、さまざまな意見を取り入れて客観的に考えることが、物事の成功につながるのだと学びました。今後の生徒会活動や社会に出てからも、多くの人を信じて意見を聞き、役割を分担していくことを大切にしていきたいと思います。

後輩の生徒会に引き継ぎたいことがあれば教えてください。

H.K.さん
生徒主体の学校説明会は、久我山の魅力を見つめ直せて、受験生や保護者の方々と対面できる良い機会です。実際にやってみないと分からないことばかりで楽しめたので、ぜひ来年以降も挑戦してほしいですね。今後は、より生徒目線を前面に出した発表にしても良いと思います。

R.M.さん
学校のパンフレットには載っていない具体的なエピソードや、自分たちが実際にどのように感じたのかなどを深掘りすることで、より面白い発表になると後輩に伝えたいです。

編集後記

生徒一人ひとりが自ら動き、意見を臆せず言い合える仲間がいて、先生は生徒を尊重し見守る。生徒の主体性を大切にする久我山の文化がそのまま形になったのが、今回の学校説明会なのだと感じました。自分たちの言葉で学校の魅力を伝える経験は、受験生に久我山を知ってもらう機会であると同時に、生徒自身が学校を見つめ直し、次の挑戦へつなげる学びにもなっています。

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