国語の偏差値をあげたいのですが〜

予備校や、大手の塾で伸び悩んでいて、トーマスなら・・・というのなら、あまり期待しない方がいいかもです。
集団授業なら、大手の方がよほどノウハウの蓄積はあるでしょうし、ここはそういったものは著しく少ないようです。
逆に、大手の塾で、ある程度順調なお子さんなら、ある程度順調にいくと思われます。
引きこもってゲームばかりやったり、アニメばかり観ているような一種廃人のような生徒が、よく分からないけれど個別なら何とかしてくれると勘違いすれば大きく損をするでしょう。予備校の方が安い分まだましです。
一方、志望校のレベルに見合った当たり前の努力を、当たり前に行える生徒なら、それなりに補えるものはあるかも知れません。環境が変わりますので、これもまた当たり前です。
総じて、ここの塾なら著しい効果が期待できる、といったメリットは、見あたらないように思います。論理エンジンだって、市販の問題集なわけですしね。

引きこもってゲームばかりやったり、アニメばかり観ているような一種廃人のような生徒が、よく分からないけれど個別なら何とかしてくれると勘違いすれば大きく損をするでしょう。予備校の方が安い分まだましです。



→どんな生徒でも、まじめに勉強する生徒でさえも
　偏差値をあげられないみたいです。
　生徒のせいにするのはずるい・ずるい・ずるい
　と思います。

学校、塾、教員にできることって、
「生徒、保護者の目標を適確に把握すること」
「目標を達成するのに適切な情報を提供すること」
の2つでしかないんです。
これらのサービスを利用して目標を達成するのはあくまで生徒自身です。
学校、塾、教員がこれ以上のことをしようとしても、生徒の人生のためにならんです。
生徒だって他人の力でランクアップしたというのではつまらないのでは？
(そうでもないという方もおられますが…)
もちろん、ご存知の通り、手法、巧拙は千差万別です。
そして、料金の高い所はこれらについて上質のサービスを提供していると期待させます。
実際はというと…。



現時点で上位(偏差値55以上)にいる人たちの多くは、まじめに勉強しています。
現時点で下位(偏差値45以下)にいる人たちが、その立場を逆転するのは大変です。
「まじめに勉強すること」は十分条件にはなり得ません。

「不真面目であんまり勉強していなくて偏差値45の人」の方が、「長らくまじめに勉強しているんだけど偏差値45の人」よりも、「真面目にやった場合」のパフォーマンスは高いと推定されます。前述の逆転を実現できる可能性についても然りです。

ひどいですよねえ。

ゲーマー