落ちた組が敗因を吐き出し分析するトピ｜掲示板スレッド

長年受験を見てきて思うのが、
「受験は水汲み競争に似ている」ということです。
よ～いドンで、大きな水槽からバケツでどれだけたくさんの水を汲み移せるか。
そこで汲む量を規定するのが、
①バケツの大きさ→地頭
②単位時間にバケツを汲む回数→勉強時間
③バケツに空いてる穴の大きさ→どれだけキッチリ理解し点数を取れるか
です。
①は小学校高学年になったら、どうしようもない。
②は最後には、ほとんどの子が上げてくる。
結局、③で差がついてることが多いように思います。
なので4年、5年の段階で如何に③を詰めるかが大事なのではないかと思っています。
逆に5年生の段階から②で成績を稼いでいると、6年の秋以降はみんな②を上げてくるので、すぐに追いつかれちゃいます。
①も②もあるのに、③で不合格になった子は、不合格の経験で③を意識的に詰める事が出来れば、大学受験で十分リベンジ出来ると思います。

>>
地頭と運＞環境と努力＝９：１もしくは８：２

こういうことを平気で書いている人は本気で努力した
ことがない人。

敗因なんて、実際の問題と結果の返却がないので、判らないと思います。
（一部の学校は、結果だけ返却あり）
敗因の可能を探れば、
当日に体調を壊した？　
当日緊張した？　
ケアレスミス多発？　
試験問題の傾向が変わった？
塾の先生に絶対合格すると言われたから？
塾偏差値を信用してしまった？

反対の考えとして、『チャレンジ校』に合格した場合を考えると、何故、合格？勝因は？　
これも、判らないと思います。
運？
子供の得意な問題が多発？

上記の結果から、当日の敗因なんて分析は不可能と思います。

・幼児期や低学年からの通塾で、先取りで偏差値が高かったお子さんの適性な受験校を見誤る場合。

・模試の偏差値や合否判定ばかり見て、実際の志望校でよくでる単元、間違えているところの対策ができなかった場合。

・子どもが緊張しすぎて、いつも通りに問題を解くことができなかった場合。

などでしょうかね…
どんな理由でも、せっかくがんばってきたんだから、全員合格になってほしいと、毎年この時期になると願っています。

来年組です。大変参考になります。
終わらないとわからないことありますよね。
しなければよかった、やればよかった等些細なことでも全て参考になります。引き続き宜しくお願いいたします。

うちの塾では、
第一志望安全圏の子が、なぜか不合格。
また、別の子が、全落ち。

共通していたのは二人とも「前日までゲームが辞められなかった」ことでした。

早い段階で、時間の使い方を身に付けたらよかったです。5問を10分でやって、5分で見直しまで終わる。とかです。見直しの癖はつけたほうがいい。

あとは、宿題等でも、1からやり始めるのではなく、まずは手の動く問題からやり始める。とか。入試の時には1から順番にやったりしないですから。選球眼というか。解ける！解けない！の瞬間的な見極め力を磨くといい。

腕時計に慣らす。
よく時計を見る癖を付ける。

うちの子、入試前日までゲームやってたけど最難関含め抑えも全勝だったわ。
ゲームが唯一の息抜きと本人が言っていたので、やらせてた。

親からしたら、息抜きは体を動かしたり友達とおしゃべりがいいんじゃない？と考えがちだけど、本人にとっての息抜きにならなきゃ意味がない。
ゲームが息抜きの子は時間を決めてゲームをやらせたら良い。