S56～60の進学校（駒場東邦、海城、渋渋、早稲田、広尾学園）の比較

私も渋さんの考えに賛同します。
渋渋や広尾が言語習得において理にかなった方法を授業で行っていることは、他の方も挙げられてるWebサイトの記載や説明会資料などから十分わかります。
授業だけではなく生徒のモチベーションを高める環境づくりも上手なのでしょう。
英語は勉強しなければ上達しませんが、中学の時間のある時にしっかり取り組むこと（また学校としてそういう雰囲気や環境づくりがあること）は大変望ましいことと感じます。

なんでいつも渋が引き合いに出されるんだろ。
単独で語ればいいのに。

もうこの話題、ずっと繰り返しされてる。
英語と英検の話題→まとめが入る→賛同
どっかの企業プレゼンみてるみたい。

他の方がどうかは分かりませんが、私が言いたいのは、
渋渋の英語教育の効率が良いということよりも、
渋渋は英語以外を軽視したり疎かにしてはいないということです。
(広尾はよく知らないので渋渋のみを対象にします)

確かな根拠も無く、英語以外の勉強時間が減るというような偏見を書くのを
やめていただきたいです。

渋さんが書いた以下の文も、私が言いたいことと同じで、英語以外を疎かにしているか?
という疑問(反語)ですよね。

> 中高一貫校で中学の時間がたくさんある時期に少し英語の勉強を頑張ったからって、他の教科の勉強が本当に減りますかね？

これに対するあなたの今回の反論は論点がズレていますよ。
最初の文を除くと、以降は、英語に時間をかけているだけ、英語学習効率の良さの
メカニズムは説明できていない、英語を中高で習得してもすぐ使わないから忘れて
いくだけ、という内容であり、英語以外の勉強が減るか?という疑問の答になっていません。

以下の最初の文だけ論点はズレていませんが、事実とは違うと思います。

> 時間は有限なんだから、英語の勉強時間を増やせば当然他の教科は減るでしょ。

まず、渋渋の英語の授業時間は他校より少し多い程度で、
英語以外の授業時間は他校と同程度であることは以前にも数字で示しました。

宿題の量は、英語より数学の方が圧倒的に多いです。
うちはまだ中1で、上の学年の宿題量は分からないのですが、傾向は変わらない
だろうと思っています。

結局、英語の勉強時間が減らない、というのも確かな根拠があるわけではなく
推測も含まれてしまっていますが、在校生保護者の感触はこうです。
この推測をもとに他者を貶したりはしていません。

一方であなたの「当然他の教科は減る」は憶測に過ぎません。
「英語の勉強時間を増やせば」という前提が憶測に過ぎないし、ご自身でも
言っているように合計の勉強時間を増やせば他教科の勉強時間は維持できるの
だからまったく「当然」ではありません。
憶測で貶すのをやめていただきたいです。

ここしばらく見てましたが、新興校に対して否定的なコメントをする人がいるから、そうじゃないと思う人が賛同のコメントをするだけじゃないでしょうか？

渋渋とか広尾学園の英語教育がいいことなんて、記事だったり、説明会聞いたり、海外実績見たりすればすぐわかることと思います。そこを、新興校を貶したい人が無理に否定しようとするから、多くの人が違和感を感じて、いやいやそんなことはないでしょと書き込むという流れかと。

英検も少なくともここしばらくは議論の中で論拠のデータとして使われてるようにしか見えませんけどね。

中受組にとって中学生は英語を身につける絶好の機会、というかこの時期しかないというのは私も強く思います。言葉は若いほうが習得が早いですしね。

皆さんの書き込みを見ていて、なぜ渋谷や広尾がこんなに人気なのか（偏差値が上がってるのか）少しわかった気がします。楽しいばかりではないでしょうが、それでも楽しく目標高く勉強されてるんでしょうね。学校訪問もしてよく調べたいと思います。

今の日本人はもはや教師という職業に就けないですね。
体育も美術も音楽も英語圏から呼んで、日本人の
失業率を押し上げて、GDPも低迷し、不景気に。
これが教育内容重視の学校の発明なんですかね？

中学高校の限られた時間をどの教科にどれだけ割り当てるかだから、英語の割り当てを増やせば、それだけ他の教科への割り当てが減ると言うこと。こんな単純なことを理解できない？
日本における英語は、国語や数学と違って地頭をそれほど必要とせず、学習にかけた時間に応じて成績を伸ばすことができるから、英語の成績がよい学校はそれだけ生徒へ英語に時間をかけるよう仕向けていると想定される。
だから、英語の割り当てを増やすことなく成績を上げることができているのなら、その魔法のメカニズムを説明すべきじゃないの、と言っている。

「英語の割り当てを増やせば」という前提が誤りでは、と何度も指摘しました。
英語の割り当てが多くないことを何度も説明しました。
英語の割り当てが多くないことを説明すれば十分で、
英語の割り当てを増やさなくても成績を上げることができるメカニズムを説明する
必要はないですよね。