エルカミノ

５年は通常授業の延長、６年は演習となります。
通常授業もそうですが、どのクラスでも、やる内容はほとんど変わらないかと思います。

エルカミノのHPにありますが、夏期講習は
「算数・国語では基礎学力をしっかり固め、入試問題を解いていくための学力強化を目指します。
理科・社会では知識の確認・蓄積をはかります。」と、ある通りです。

　
　なお、エルカミノが上位層だけの塾というイメージなら違うかな？と思います。
　2-3年前は他塾では物足りない上位層が、心ゆくまで演習出来る塾でした。

しかしながら、最近の総合テストの平均点や得点分布を見ていると、
最上位層〜上位層が増えているというよりも、
上位層〜中間層が増えている印象です。
（中上位層の偏差値はSAPIX偏差値に近い。
下位は相関は無さそう。
最上位層は、SAPIX偏差値との相関は関係ない。）

ですので、授業でも、季節講習でも
「それぞれが、それぞれのペースで積み上げていく」
具体的には、
①全員に基礎、演習、応用問題が配られる
②それぞれのスピードで解き進め、丸付けされる
③全部終わると、追加問題を貰ってとき進める
という形です。
　解けなければ、ヒントが少し貰えることもありますが、ヒント待ちをする性格の子にはあえてヒントは渡されません。
　解説してほしい問題を生徒が言って、解説されるが、全問解説ではありません。

季節講習は、あくまで「今までの習ったことを使って、何処まで解けるか？」「習ったことを思い起こして、使う」期間とだなと感じます。

エルカミノへの入塾を考えています。
エルカミノは算数が有名ですが、何がそんなに良いのでしょうか？
色々話を聞いていても、サピより演習量は少なそうですし、希学園(首都圏)等よりも先取りしてなさそうですし、、、
解説が最小限でヒントを出すスタイル(なんですかね？)が、思考力増強に良いのでしょうか。
算数が秀でている理由を教えていただけますと幸いです。

塾に求める学び方、お子様のタイプによるのかな？と思います。

　エルカミノは「最小限の問題数」で「知らず知らずスモールステップを登り」「入試の標準的な問題は3-4年生で解けている」
　変にこねくり回していない、良質な難問に取り組みます。
　
　それさえも余裕のメンバーは「中学への算数」に4年生から取り組まれています。
　
　やり方を教わり、それを素直に取り入れて、演習量で身につけるタイプにはエルカミノは向かないかなと思います。標準レベルの演習量が足りなくなるからです。その場合はSAPIXに通ったほうが幸せだと思います。
　一度4年生時にSAPIXの季節講習にも参加しました経験がありますが、標準的な問題の演習量はSAPIXの方が多いかと思います。
　「解けるまで何度でも書き直し」「自力で解き方を見つけた」経験で定着。その結果、先生の洗練されたとき筋を分析し、受け入れる性格の子はエルカミノが向くかなと思います。（教えられるより、見つけたい）
　
　低学年に通塾されていないようでしたら10月くらいに開催される進級テスト対策講座で体験し見定めるのはいかがでしょうか？

　エルカミノは算数に着目されがちですが、国語のアルゴリズムや記述へのきめ細やかなアドバイスが合う子もいらっしゃるかなと思います。
　後は、3年間クラス昇降に振り回されず、本人の成長を見守れること。4科の総合点でクラス昇降せず、教科ごとに5年からクラス分けがある事も魅力だと感じています。
一方で、理社については賛否両論あります。良問です。兄弟のエルカミノの問題を解いたら、組み分けテストで成績が伸びたという子達も。基礎的な用語の暗記は家庭の工夫で取り組み。理由や背景を考える演習が宿題です。
　
　算数を得意にしてくれる塾を探している方には向かないかなと思います。得意にはしてくれません。自ら学ぶ結果得意になっていく印象です。宿題をやらなくても、お尻はたたいてはくれません。本人が本気にならなければ響かないことをよくご存じだからです。

　また、親の試行錯誤力と質問力も試されるので、安易には選べないと感じます。。。（下の子は教えて欲しいタイプなので、SAPIXを考えています）

エルカミノの算数の強みは、様々な可能性をとことん考え、そのために手を動かす癖がつくということだと思います。
例えば、４年で順列、組み合わせを習いますが、そこでは、樹形図やコンビネーション等は習わず、徹底的に書きだすことを叩き込まれます。その際に、どのような順番で書きだせば数え漏らしがないかを身をもって学びます。あえて便利なやり方を教えず遠回りさせることにより必要な地力をつけさせる（５年で樹形図など必要な知識は学びます）。好みがあることは承知ですが、本当にカリキュラムが良く考えられているなあと感心します。
中学受験だけでなく将来の論理的思考の基礎を身に着けていると思っています（褒めすぎ？）。

お二方ともご丁寧にご回答いただきありがとうございます(先の投稿をした後自分の文面を見返すと、ともすれば好戦的に読めてしまうなと反省していたところだったので、親切にご記載いただき助かりました)。
先取りや(パターン化された)演習量といった目に見える点ではなく、頭に汗をかく経験が秀でていると理解しました。
サピの理社負担が重たい点や希学園の夜遅くまで自習させるスタイルに疑問を抱いているかつ今のところ息子(小2です)は算数が好きそうなので、エルカミノを主軸に考えてみます。
ありがとうございました！

　小2なのですね。
　キッズBeeの過去問を置いておくと、勝手に解き進めてしまうタイプはぴったりだと思います✨️
　村上先生の著書を読んで、書いてあることは取り組み終わって3年夏を迎えられるとスムーズかな？と思います。
　3年になる前の春期講習を受けておくのもオススメです。
　新4年生向けの動画がHPにUPされたら、指導方針や親にやらないでほしいことを話しています。入塾後の保護者会も同じ雰囲気の動画となるので親の準備もしやすいかな？と思います。
　低学年期楽しんで〜

同感＆共感します！！
　4年の間、樹形図を教えないでおいたことが、5年の今大きく実を結ぶなど感じています。
　今年の季節講習もきつかったです。。
来年はもっと過酷になるな、とHPをみながら思っています。。