改めて…3年生の広場　＜2010年＞｜掲示板スレッド

しまねこ様
「３年生の広場」の立ち上げ有難うございます！
気軽に質問できるスレッドになると良いですね。
宜しくお願い致します。

国語の記述を家庭でみる（指導する）のは難しくないですか？
子供は「答えとかいせつ」のようには文章がまとまらないようで、だらだら長く書いて意味不明な文章になるか、短く書いて説明不足になるかです。
あまりしつこくやらせて国語（記述）嫌いになっても困るので（すでに嫌悪感あり）さらっと流していますが。
確認テストでどこまで記述が出来るのか･･･心配です。

＞たまごさん

国語の、特に記述に関しては、教えなくてはならない私に苦手意識があるため、どうしても復習が後回しになってしまって…。お恥ずかしいのですが、あらかじめ長文を読み、解答と解説を参照しつつ問題を見ないと教えられないので、週末に教えることが多いです。

今度の保護者会でぜひお伺いしたいことの一つです。

確認テスト週間が終わりましたね。

わが子は漢字テストの部分で「休息」を「休足」と書いたらしいです。
子供の話だと「疲れたので「きゅうそく」をとった。」という意味の文章だったらしく、
「疲れたなら足を休めなくっちゃ！！」と思ったと･･･。
思わず笑ってしまいました。
志望校合格への道のりは長いなぁ～～。と思ってしまう母でした･･･。

確認テストの「休息」の問題は面白かったです。

＞たまごさん
我が家の息子は「休急」と書いたようです・・・。
「お前は『ぴらめきーの』か!?」(テレビ東京の番組で、漢字が書けない方の書いた漢字(にもなってないかな?)を読んで、もとの漢字を推測するというコーナーがあるんです。)
と、大笑いをしました（笑）。

我が家の息子は、国語の記述が苦手な上に、漢字も、意味不明（笑）。
塾の先生に相談しても、
「大丈夫ですよ。様子みましょう。」
と、言われたけど、いつまで様子みればいいんでしょうか?（笑）

確認テストの結果とクラス分け基準が出ましたね。

確認テストは授業で扱った範囲のあるテストなのに、国、算ともに平均点が６０点と低め？？なのは
授業のテキスト（デイリー、チャレンジ）の問題よりテストの問題の方が難しく出来ているのでしょうか？？皆さんはどう思われますか？
復習の意味合いが大きいテストなのだから、せめて平均７０点くらいになるような問題だといいなぁ～
と勝手に思ってしまいました（笑）

今月は組み分けテストも待ってますね～（涙）
これは範囲がない実力テストなので、ある意味、親の私としては少し気楽（？）ですが、問題の「実力」はちゃんとついてきているのか？？長～い長～い目で見れるように心して見守りたいと思います･･･。

「休息」問題

＞ぴらめきーの？様
子供の話では「急足」や「九足」と書いたお子さんもいたそうです。
あの緊張したテスト時間の中で、自分の知っている漢字をなんとか組み合わせて答えを書いたんだなぁ～と思うと、不謹慎かも知れないですけど、かわいいですね！

<<確認テストは授業で扱った範囲のあるテストなのに、国、算ともに平均点が６０点と低め？？なのは
授業のテキスト（デイリー、チャレンジ）の問題よりテストの問題の方が難しく出来ているのでしょうか？？
皆さんはどう思われますか？
復習の意味合いが大きいテストなのだから、せめて平均７０点くらいになるような問題だといいなぁ～
と勝手に思ってしまいました（笑）


今回は確認テストとはいえ、クラスの昇降がかかわるテストでしたし、
平均点が６０点になるテストの作り方は、私はさすがだな、と思いました。
平均点６０点のテストというのは、テストの作り方としてはかなり成功している、という話です。
きっちり最上位層までが綺麗に分布され、偏差値も７０以上の子がそれなりに出ています。
しかし、平均点７０点くらいのテストだと、最高偏差値が６７～６８くらいにしかならないこともあるのでは？
そうなると、上位層が固まってしまい、最上位層が見えにくくなるという話お聞いたことがあります。

問題の難易度としては、私はデイリーとそう大きくは変わらない気がしました。
デイリー、特に国語の記述は難しいですよね・・・。１０点満点の回答はなかなか書けません。
算数は毎回１００点が出ていますが、今回、あの国語も１００点をとるお子さんがいたので、
人ごとながら！とても感動しました。