南陽中高一貫2021年

今年は情報が少ないようですね。
うちは子供が少人数を好んだので、大手塾ではないです。
その分情報が少ないので、公立中高一貫の模試は出来るだけ受けて偏りを無くし、立ち位置を確認していました。
また適性対策はしっかりして貰いました。
面接は変わった質問は無かったので、普通に練習をしていれば大丈夫だと思います。

お返事、ありがとうございます。
なかなか情報がなく、エデュ保護者は少ないのかも知れませんね。

2021受験母さんのお子様は合格されたと想像しますが、今年のボーダーはどれくらいでしょうか？
また、公立一貫校向け模試はどちらを受けられましたか？差し支えなければ、その模試の偏差値を教えて頂けないでしょうか？

最後に南陽、洛北で迷われる事はありませんでしたか？南陽に決められた1クラス以外の理由はありますか？当方、中高一貫クラスとSR科との扱いが一緒にならないかが心配です。　

以上、質問ばかりで申し訳ございませんが、ご教示お願いします。

ボーダーはやはり7割近辺ではないでしょうか。

公立一貫模試は成基、京進、進学館、栄光ゼミナールを受けました。かなり相性の悪い模試が有り苦手な部分が分かりました。偏差値はまずまずだったり、眩暈がするような結果の時も有ったりとバラバラでした。

南陽を選んだのは洛北だと厳しいと思ったのが大きいですが、子供が南陽を気に入りました。生徒たちが学校説明会の司会進行を務めたり、英語で発表したりと生徒主体に感じたところが良かったようです。またＨＰで情報発信量が多かったので親しみとイメージが沸きやすかったのだと思います。親としては英語教育、短期留学、ダ・ヴィンチに期待しています。

高校でＳＲ科と一部授業が一緒になるそうですね。子供もこれからなので詳しくありませんが、どういった辺りがご心配でしょうか？

ご返信、ありがとうございます。
7割前後ですか…。洛北とあまり変わらないのかも知れませんね。
そもそも不勉強で申し訳ございませんが、3年前から京都府立の中学は4校とも全く同じ入試問題との認識だったんですが、エデュで南陽オリジナル設問があるとの記載を目にしましたが、本当でしょうか？

模試についてはどの模試が有効でしたか？当方、一般向けの五ツ木と対策模試として成基と洛ゼミくらいしか名前を聞いたことがなく、お薦めお伺い出来たらありがたいです。

高校からSR科に入る80人が、中高一貫生に影響を受け、切磋琢磨するのか？その逆か？それともあまりお互いを意識しないのか？そもそも来年度から中高一貫生が高1なので、関係性が分からないのが当然なんですが気になりますね。

過去問を見比べた事がないので断言出来ませんが、問題が一部違うと言う情報は聞き及んでいないです。

模試は問題用紙など一番形式が似ているのは成基かも知れません。

ただ「我が家では」どれも役立ちました。問題の相性がハッキリ出過ぎましたので。
もし厳しい結果の模試しか受けていなかったら、公立受検をとっくに諦めていました。私も子供も気持ちが持たなかったでしょう。また立ち上がる気力を貰えたのは、希望が有ったからです。また良い結果だけ見ても油断していたでしょう。

中高一貫は中三で高校の範囲の勉強を始めていますので、いきなりＳＲと主要科目を一緒にすることは無いと見ています。一緒になるのはサイエンス活動や高二以降ではないかと。

6年間、40人で1クラスと言うのも窮屈な所もあるかも知れません。ですから新しい風が吹き込んで互いに切磋琢磨出来たら良いと思います。

子供が通っています。

〉南陽に決められた1クラス以外の理由はありますか？

1クラスをメリットとして捉えられてるのでしょうか？
我が家は最後まで1クラスが引っかかって悩み、
入学したものの、やはり大きなデメリットに感じています。
人間関係が窮屈だと思います。
クラスは6年間一緒です。

部活も人数が少ないせいか、数も少なく、
中学生はおまけのような感じです。

我が家にとっては、1クラスはデメリットに感じています。

子供が南陽生です。

親から見て1クラスは、メリット・デメリットどちらの面も感じています。
うちの子は色々ありつつもマイナス面には感じていないようです。

6年間クラスは変わりませんが、高2から選択科目が出てくる為、文系科目などでは合流もあるとの認識です。
理数系は一貫校らしく、早い進度なので合流は難しいですね。
洛北との違いは英語教育じゃないでしょうか。

　在校生の親です。

　洛北も南陽も学校見学をした上で、様々な学校からの情報発信を参考にしながら、最終的には子供本人が南陽に決めて受検しました。
　幸いにも合格出来て、元気に登校しております。　学校はものすごく楽しいそうです。

　入学してから判った事ですが、基本的に宿題が無い。　予習を原則として、授業内でしっかりと不明な点や疑問点を解消する学習スタイルを要求されています。
　子供は喜んでおりましたが、親としては当初はびっくりしたと同時に少々不安になりました。

　学校としては、かなりチャレンジした取り組みだそうで、教員も宿題を原則として出さない事に一抹の不安も覚えながらも新たな取り組みとして実施しているそうです。
　そのため、総合学習サービスのスタディサプリや英語学習サービスのコスモピアeステーション、English Centralなどのクラウドサービスが、インターネット学習の予習・自習用のツールとして学校の費用負担により提供されています。

　本当に復習無しに予習だけで大丈夫か不安になりましたが、よく考えれば中間・期末テストの際は否応なしにまとめ復習しなければならず、あえて予習や自習に目線を誘導して重きをおくスタンスだと判り、安心しました。
　うちの子供は、あまり予習するという概念を持ち合わせていなかったようで、しばらくは混乱しておりましたが（要は予習も復習もしない）、最初の中間試験で一夜漬けの詰め込み勉強でとんでもないテスト結果を取ったことで予習の重要性に気が付いたようです。
　1クラス40名しかいないため、おおよそクラス全体（学年全体でもある）における自分の成績の立ち位置が判るので、物凄く恥ずかしかったと言ってました。
　今は徐々に慣れて、事前学習に重きを置いた学習スタイルに合わせれるようになったようです。

　授業は、中高一貫校らしく体系数学などの特殊なテキストも採用して、かつかなりのスピードで進んで行きます。
　確かに予習を軽んじてしまうと授業についていけなくなる可能性もあります。
　私立の中高一貫校も同じかとは思いますが、入学後はこのあたりの子供の意識改革をしておく必要があるかと思いました。


　学校発表による教育・運営方針の説明です。（以下参照～）　参考にして頂ければと思います。

　本校は附属中学校を開校して3年目の中高一貫校であり、先んじて中学生を対象とした STEAM 教育の実践を行っています。
　特別に「ダ・ヴィンチ」という科目を設定し、探究活動だけでなく、各教科においても教科横断型授業を取り入れるなど、教育活動全体を通して積極的に新たな学びを実践しています。
　また、中学１年次から All in English での授業 「TOEFL CHALLENGE」 を行い、高校1年次にはオーストラリアでのターム留学を設定するなど、STEAM 教育の実践と融合して、未来の社会に適応し、“新
しい価値を生み出す人材の育成”に努めています。
　本校では 2018 年度より、パナソニック教育財団の研究指定を受け、小柳和喜雄先生（関西大学教授）をアドバイザーとして迎え、STEAM 教育の充実化を図っています。
　研究課題としては「『学びのアトリエ』と『つなぐ展示』による STEAM 教育の充実化と国際展開」（詳しくはパナソニック教育財団の HP を御参照ください）をテーマに、研究と実践を重ねてきました。


　結局のところ、南陽付属中の教育の特徴は、以下の3つだと思います。

1.　ダ・ヴィンチ　（Science：関西文化学術研究都市の企業・研究所とネットワーク化した専門性の高い授業とICTやITツールの活用等により、本物の学びを実現。）

2.　学びのアトリエ　（Philosophy：先人の生き方や考え方を学ぶことにより、日本の伝統文化を理解し、哲学と信条を持って物事に臨む人間を育成。）

3.　TOEFL CHALLENGE　（Global：海外研修をはじめ、6年間の英語教育により、高校3年時には海外の大学への進学要件（TOEFLｉBT61以上）をクリアすることをめざす。）