一橋大学法学部ｖｓ京都大学法学部

共通テストは次第に難化しているという話がある一方、あくまで一次試験又は二次試験の点数の一部となるに過ぎないのであれば相対評価なのだから、大学入試に合格するという点ではほとんど影響がないのではと思っていました。

しかし、東大受験生は共通テストで８割程度取ってくるという話だそうで、それは20年前と得点率があまり変わりません。
難しくなっているのに得点率があまり変わらないという事は、それだけ学力（といえるのかわかりませんが少なくとも得点力）は上がっているということでしょう。

東大受験生のセンター試験時代と共通テスト時代でボーダーラインに殆ど変化が無い。

難易度が上がっているにもかかわらず得点率が維持されているのは、受験生全体の「学力」、あるいは少なくとも「得点力」が着実に向上している証拠と言えますね。この傾向は、現代の教育環境や学習指導が進化してきたことを裏付けているように思います。

さらに、センター試験時代から共通テスト時代においても、全体平均点が約6割に保たれている点から、特に地方国立大学における学力の底上げが着実に進んでいることがわかります。

これらの傾向は、特に国立大学受験を前提とした高校の教育環境や指導方針が適切に機能している成果と考えます。

そもそもセンター試験から共通テストに移行した理由の一つとして、思考力を問うとありましたが、なぜ一次試験の共通テストの段階で思考力を測る必要があるのでしょうか？
各大学での二次試験がある以上、思考力はそこで測ればよいのではないでしょうか？
センター試験の頃は受験生を振り分ける一次試験として適切に機能していた印象でしたが、共通テストとなり、やたらと問題文の長い単なる情報処理テストになり、改悪された印象です。

共通テストの構想に関わった人が書いた記事を読んだ事があるけど、危機感の対象は、細かな知識を問う私立大学の一般入試であって、思考力を問う問題の導入、記述解答の採用や、私立大学の多くが加入する事を期待していたらしい。

記述解答は採点が手間で中止になったし、私立大学の共通テスト入試の採用は広がらなかった。

2020年のセンター試験英語と2024年の共通テスト英語を比較すると、リスニング問題では「2020年：日常会話や短い応答が中心で、比較的平易な内容」に対し、「2024年：イラストや図表の読み取りが求められる問題が含まれ、情報整理力が必要とされる内容」へと変化しています。
リーディング問題では語彙数が「約4,300語（2020年）→約6,230語（2024年）」と大幅に増加する一方で、問題数は「49問（2020年）→44問（2024年）」と減少しました。
その結果、正解を選ぶのに時間を要する問題が増え、情報を迅速かつ正確に処理する能力がより一層求められる構成になっています。

これらの変化は、第5次産業革命時代に必要な素養を備えた上で大学生活をスタートさせるという国家の指針に基づく、学力の底上げを意図したものです。

知識のスピード勝負において人間がAIに勝つことは困難ですが、共通テストのように思考力やデータを読み取る力を試す試験は、AIには代替できない能力の基礎を養うものであり、高校時代から大学受験を通じて身につけることに大きな意義があります。

特に、国全体として学力の底上げを目指す上で、共通テストを活用すれば、各大学が個別の二次試験で思考力を測るよりも、国の意図する基準に一律で引き上げられるという利点がありますよね。

>センター試験時代から共通テスト時代においても、全体平均点が約6割に保たれている点から、特に地方国立大学における学力の底上げが着実に進んでいることがわかります。

素晴らしく適切な解説ですね
子どもが「センター試験の初期の頃の問題って、今だと簡単というか割りと皆が得点できる人数が増えてるんだよね、過去問の分析と対策が進んだことで何をやれば良いかが明確になって全体のレベルが昔よりも上がったんだと思う」と話していたのを思い出しました

その観点から地方のセンター試験(現・共通テスト)5教科受験率の高さには意味するものがあると思います

本当に、受験生や浪人生のことを考えたら、こんなに変えていくのはかわいそうだと思う。

浪人生は、昨年から１年、決死の思いでやってきたと思う。予想していたとはいえ、変わりすぎたテストでちゃんと得点できたのかな…。

2025年度の大学入学共通テストでは、新学習指導要領に基づく新課程が導入されますが、浪人生（旧課程履修者）に対して以下のような配慮が行われます。

1. 経過措置科目の設定

浪人生が学んだ旧課程の内容に対応するため、特定の科目で経過措置が設けられます。具体的には、数学や地理歴史・公民などの科目で、旧課程に沿った問題が出題。

2. 新科目「情報」への対応

2025年度から新たに導入される科目「情報」については、浪人生向けに別問題が作成される方針が示されています。これにより、旧課程で「情報」を履修していない浪人生にも配慮がなされています。

3. 出題範囲の選択

浪人生は、旧課程に基づく科目を選択して受験することが可能です。例えば、社会科目では現役生が新課程の科目を受験する一方、浪人生は旧課程の科目を選択できます。

これらの措置により、浪人生が自身の学習履歴に応じて適切に受験できるよう配慮されています。ただし、経過措置は2025年度に限られる可能性が高いため、浪人生の方は最新の情報を確認し、適切な準備を進めることが重要です。