これが旧帝大の現実

ただ、大人同士の会話ならそれで良いでしょうけれども、中学生に教える際には現代文とは違ってあたかも外国語を教えるかのようにしている場合も多いでしょうし、そう教えられた記憶が残っている人もいるかもしれません。

（誤）　
そこから醸成される「機微」のような成分は、この国の人間によりなされる所為である限り、文系のみならず理系の研究にも多分に包摂されているのではないかと思われるのである。したがって、本件もまた、そうした「本質認識」乃至「全体認識」を踏まえた視座から、もっと議論がなされるべきであると思われる。

（正）
そこから醸成される「機微」のような成分は、この国の社会にある人間によりなされる所為である限り、文系のみならず理系の研究にも多分に包摂されているのではないかと思われるのである。したがって、本件もまた、そうした「本質認識」乃至「全体認識」を踏まえた視座から、もっと議論が深められるべきであると思われる。

＞中学生に教える際には現代文とは違ってあたかも外国語を教えるかのようにしている場合も多いでしょうし、

良いご指摘ですねえ。
これは逆に日本における英語教育の問題点を炙り出しています。
つまり、日本の英語教育は漢文の学習と同じように外国語の学習としてではなく、日本文化に同化された受験英語という日本独特の英文解釈法として学習されているということでしょう。
もうこの際、英文の学習も漢文の学習と同じように「国語」で行った方がいいかもしれない。笑い

> 漢文の学習は日本文化に同化した中国古典の学習で

語学を学ぶ目的は、その言語を通してその国の文化を学ぶことです。中国の古典を使ったら、中国の古い文化を学ぶことになります。それを「国語」と言えますか。

どこか、大きな誤謬を包含しているような印象を有する。たとえば、学生に対するドイツ語の授業では、しばしば英文法を例示し、その対比で以て説明がなされる。しかしこの場合、その大前提に両国語がわれわれにとって外国語であるということがある。他方で、古文を「外国語」として教えることの妥当性は如何に。現時点であいにく考えがまとまらないが、どこか危ういものをそこに見て取れる。

> そこから醸成される「機微」のような成分は、この国の人間によりなされる所為である限り、文系のみならず理系の研究にも多分に包摂されているのではないかと思われるのである。

端的に言えば、君の主張は人文科学、社会科学からのアプローチしかなく、自然科学に関する考察ないんだよ。にもかかわらず、理系の研究に言及しようとするから浅はかに見えるのさ。

漢文の学習は語学の学習ではありません。
日本独特の日本語による漢文解釈法です。
それと同じように、日本の英語教育も日本独特の日本語による英文解釈法なので、英語という外国語学習の教科は廃止して、英文という国語という教科に組み込まれた一分野にした方が良いのではという提案です。
もちろん皮肉ですが、そうとばかりは言えない一面の真理はあります。
だから漢文の学習は大事にしなければならない。
予備校の英文解釈の授業が意味があるのと同じ理屈です。

そんな無意味な印象論など、どうでもよろしい。君が高飛車に言い捨てるほど「枝葉末節」であるのかどうか、具体的に反論してもらいたいと幾度も求めている。

しかしながら、せっかくゆえ一言コメントしておこう。
そもそも一介の文系学徒たる私が、理系のことを確信以て論じられるはずはあるまい。しかしながら、そうした異分野からの指摘もまた、理系の方々にとって何らかの意義を有する可能性もある（既述）。しかも、卑見はその立場からあえて謙抑的な表現（姿勢）に努めている。けっして、君のような知ったかぶりはしていない。ただ君が、そうした私の意図につき理解が及ばず、単純に「浅はか」などという見当違いな「評価」に堕しているだけであろう。

いずれにせよ、私が君に求めているものはそんな「落書き」ではない。