私文専願者の価値って、なんだろう？

正確に言うと、早稲田のデータ科学認定制度は、リタラシー級、初級、中級、上級の四段階です。
この内の、初級をあえて「応用基礎レベルプラス」に当てはめているだけです。
北大とは比較の対象になりません。

文科省の同じ認定です。

早稲田は慶應同様に理数弱カリキュラムがありますね？

早稲田は、国立大学の落ち穂拾いに頼ることなく、リテラシーレベルくらいは、修了きましょう！



やはり、国立大学は国家戦略で人材育成の柱ですね。


◆群馬大学 数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）　

プログラムの履修者数等の実績について
（令和2年度）

履修者数 1,128
修了者数 1,072

◉修了者率　96％

新入生（1年生，学部学科問わず）全学生必修の「データ・サイエンス」
1年次に単位を取得できなかった学生は卒業時までに単位取得のこと


◆早稲田大学 データ科学センター
教育プログラム概要および自己点検
（リテラシーレベル）

ーーーー2020/2019/2018/2017・合計
履修者数 2052/2607/2842/2781・10282
修了者数 1239/1131/994/953・4317

2017〜2020年（４年間）
修了者数　4317名
学生数　35760名

修了者率　12.1％

https://www.waseda.jp/inst/cds/education/assessment-2

地方民は国の補助金に頼らないと生きていけませんからね。
なんでも国頼み。
でもデータサイエンスの能力を評価して採用するのは民間企業なんです。
文科省の認定はあまり関係がありません。

例えば、早慶大卒も駅弁大卒も同じく文科省認定の証書です。

あ〜うちも、地方交付金不交付団体なので。
そういえば、まだ答えてもらってませんね。

回答、待ってますよ〜

＞③今回経産省はTSMCを熊本に誘致するにあたって7500億円もの補助金を出しますが、これの多くの部分は都民からの税金であることを忘れてはいけません。
⏬
⏬
何が言いたいのですか？
地方交付金交付金の補助金事業ではありません。
「7500億円の多くの部分は都民の税金」のエビデンスを出して！

＞でもデータサイエンスの能力を評価して採用するのは民間企業なんです。
文科省の認定はあまり関係がありません。


またまた〜スクスク
でもね〜早稲田は修了者と就職先の追跡調査を行なってますよ。
それに、就職や将来に役立つ〜早稲田がアナウンスしているじゃないですか。
私文脳思考回路は、場当たり的な口八丁で、ファンタジーの世界に入っていくのかな〜

＞例えば、早慶大卒も駅弁大卒も同じく文科省認定の証書です。


ここも突っ込んでほしいの？
文科省は受講者レベルを一定以上にするために、国立大学にデータサイエンス拠点校を作って、その６大学がカリキュラム作成や最後の修了認定の為の試験問題も作成。

それを国立大学協力校が、その他の大学に広めるネットワークの役割を〜
私大の中には、この基準カリキュラムについていけなくて独自カリキュラムで文科省認定を取っていることろがありますね。

＞◆　大学における数理・データサイエンス教育の全国展開」の協力校の選定　平成31年1月8日
　　　　　　　　文科省　　大学の数理・データサイエンス教育強化方策推進検討委員会

文部科学省では、平成28年度に学識経験者等の有識者で構成する「数理及びデータサイエンス教育の強化に関する懇談会」において、「大学の数理・データサイエンス教育強化方策について」をとりまとめるとともに、6大学を「数理及びデータサイエンスに係る教育強化」の拠点校として選定しました。この6大学においては「大学の数理・データサイエンス教育強化方策について」に基づき、自大学における全学的な数理・データサイエンス教育を実施するとともに、コンソーシアムを形成し、数理・データサイエンス教育の全国の大学への普及・展開に向け、全国的なモデルとなる標準カリキュラムや教材等の作成に向けた活動を実施


・北見工業大学
大学間連携強化による数理･データサイエンス教育の促進・普及と文理融合実践教育への拡張

・東北大学
データリテラシ共通教育基盤

・山形大学
実学志向のデータサイエンス教育を推進する山形大学データサイエンス教育研究推進センター

・筑波大学
数理・データサイエンスの基礎的素養を身につけるための科目新設及び全学生への必修化

・宇都宮大学
文理融合型数理・データサイエンス教育推進事業－Society 5.0 の未来社会における地域変革の知の拠点

・群馬大学
ぐんま数理データサイエンス教育プログラム

・千葉大学
高大接続・学部・大学院に至るまで一貫した数理・データサイエンス教育とスマートラーニングによる全国・海外展開を含めた「千葉大学モデル」の構築

・お茶の水女子大学
シミュレーションでわかる文理融合データサイエンスプログラム

・新潟大学
データ駆動型社会に向けた人材育成強化

・長岡技術科学大学
実践的数理・データサイエンス教育の全学的展開とｅラーニングによる全国高専への展開

・静岡大学
数理・データサイエンス教育を全学共通教育科目として展開する教育体制の整備と地域大学コンソーシアムを基盤としたオンライン FD 活動の実践

・名古屋大学
東海型数理・データ科学教育における教養教育モデルの構築と普及

・豊橋技術科学大学
データ科学のものづくり技術への定着を促進する包括的教育環境の整備

・神戸大学
大学連携と産学地域連携を活かした数理・データサイエンス標準カリキュラムの開発と地域への普及

・島根大学
小規模総合大学における数理・データサイエンス教育の全学展開モデルの構築とその普及

・岡山大学
文系から理系までの学生を遍く対象とする数理・データサイエンス教育プログラム

・広島大学
地方創生に資する数理・データサイエンスの教材及び教育方法の開発・普及

・愛媛大学
データサイエンス教育の全学的な展開と四国地区への普及促進

・宮崎大学
数理・データサイエンスを活かした地域産業人材の育成に向けたカリキュラム・教材の開発

・琉球大学
未来価値創造に向けた島嶼地域型数理・データサイエンス教育普及展開事業