地方国立(宇都宮大学、群馬大学、静岡大学、金沢大学、新潟大学など)　併願先は大東亜帝国　　チャレンジ校として日東駒専、産近甲龍

40代、50代で大学受験をするかはともかく、高校の勉強は大人になってからの方が面白い。特に社会科などは、実際に社会人になってからの方が重要性が分かって、興味を持てたりする。

そうなんですよ、
「教育岩盤」の実態と打破をめざす動きを追った。

日経新聞の連載まとめ読み
第1部「変化を嫌う」　学校教育、変化嫌う体質から脱却できるか
第2部「揺らぐ人材立国」　教育の機能不全、産学の停滞招く
第3部「漂流する入試」　偏差値に代わる評価軸どこに
第4部「迫る学校崩壊」　教員不足・PTA解散・不登校倍増
第5部「子どもが消える」　学生募集停止増加・小学校で遠隔授業

日本は履修主義で、単元の理解は置いてきぼりでも先に進む
結果、3割が小学校の算数の時点で躓きを抱え
5割は中学数学が未完成のまま、7割の高校で、、、

正直に言って高校数学と高校物理と化学が理解できて対応できる割合って高校受験で上位20％前後なのかも、国公立高専の入学者もこのレベルに入るかな
高校数学に適応できて受験に使うのは国立大理系進学者と重なる部分が大きいと思う

問題は幼少時期から金を掛けて私文って、数学とは？教育とは？職業とは？ってなる

学歴(学んだ内容)を職務遂行上必要な職種と、あくまでも目安とする職種に分かれるのではないかと。
例えば、海外で活躍する機会の多い商社であれば、ガジェットの活用方法は勿論、外国語能力も必要です(最近耳にするTOEIC替え玉受験では無理)。一流の建設業では、やはり一流大学で建築学科を出ていて一級建築士の資格を持っている人物が良いでしょう。そういう意味では、大学に行く意味は大いにある。

だからさー、私大で文系は大変だと思うよ、これから先

与えられた課題を、与えられた期日までに、解決する。

ひとつひとつのテスト問題に限らず、受験を突破すること自体が、社会人に求められるスキルの訓練になります。

推薦やAOの本当の問題点は、学力云々よりも、この「受験を突破した経験がない」という事です。

必要な技術や知識を自分で整理して、今の自分の実力との乖離を見極めながら効率的な学習方法を考えて、試験日から逆算してロードマップをつくり、それでも最後の最後は気合と根性で目標を突破する。
これにはかなり高度な総合力が必要です。
単純な学力や地頭だけの問題ではありません。

2040年の出生数予測を考えてみる、
第一生命がAIを利用し2025/06/06に公開したのが下記

楽観シナリオ(発生確率15％)で出生数80万人　出生率1.7
中立シナリオ(発生確率55％)で出生数45万人⇔出生率1.0
悲観シナリオ(発生確率30％)で出生数35万人　出生率0.8

出生率2.0台だったのは1950年から1975年までの短い間で、それ以前は出生率4～5台は100年間で人口が3倍になった日本の人口爆発である、

人口爆発で子供が多かった時代の教育、団塊ジュニア200万人に合わせて作られた高校の新設、コレを縮小する経験は初めてなんですよね、東京の私大もですが

地方大学と大都市大学、私立大学と国公立大学、というような大雑把な括りの中で、どちらの人を採用したいか、とか、どちらの人にどういう個性の人が多いか、みたいなことを話題にするときに、それぞれの括りの大学でどういう授業が行われていて成績の評定はどういうふうになされていて、それが学生の特質にどのように影響しているか、というようなことは全く話題にならない。
　当然、人を雇用する立場からの大学教育の在り方への提言みたいなものもない。入試の方法として総合入試のありかとはこうあるべきでは、みたいな提言がある程度である。

＞地方旧帝大レベルでも併願合格率が低く

仮に関西住み阪大受験生
仮に九州住み九大受験生
仮に東海住み名大受験生
仮に東北住み東北大受験生

が、早慶を受験しないよね、国立大二次の数日前とかに東京に行かないんだけど、泊りがけですよ

すると首都圏住みで何れかの旧帝大受験者なら早慶を一般入試で受験するのかな？試験日当日は自宅からだし
そして、受験自体が人数的に少ないですよね、一都3県からの地方受験
その受験生も東大以外の旧帝に合格すれば自宅外なだけで、早慶の合否は気にならないかと(合格すれば入学金は入れているにせよ、国立大に合格すれば早慶は辞退)

早慶アゲの必死さは伝わるのですが、どうしてそこまでネチネチするんだろうか？
立派な首都圏ローカル私大で充分だと思いますけど