地方国立大学は偏差値40台がボリュームゾーンに。どこが生き残る？

偏差値という切り口と人口減少で考えると地方国立削減は直感的にはわかりやすいんだが
データで見ると
奨学金返済率や不安定身分率などの偏差値以外のデータで見ると
地方国立はかなり良いんだよね。早慶と変わらない。
むしろ悪いのは首都圏私立。文系の多い大学。
このように直感は多くの場合正しくなく
他のエビデンスを確認する必要ある。
想像だが運動部の部活しっかりして共通テスト全部やる地方の国立大学を目指す生活が人的資本を長期的に増加させてる可能性あると睨んでいる。

＞「地元議員が陳情して補助金を引っ張ってるだけ」とか言ってるが、それが地域の発展に寄与してきた事実は無視か？お前の理屈なら、地方経済なんてとっくに崩壊してるはずだが、現実はそうじゃない。

おやおや、政治家への陳情による補助金、交付金漬けの地方民の居直りですか。
その財源は首都圏の国民からの税金というわけだから、これを国家戦略といってしまったら居直り何とかですね。
これじゃあ、洗練されたコスモポリタンである首都圏民にそっぽを向かれるはずです。
彼らの多くは、もう日本を見捨てて海外に目を向けている。

ＤＳ検定ですが身についているかの一指標になりますから得て損は無いでしょう。
データーサイエンスの手法をうまく使えると使えないでは、やっぱり違うと思います。
何故、私立大学の取得率が低いのでしょうか？
それも不思議です。
大学で統計モデルを開発する力を身につけるわけではないので高度な数学力は不要です。
数学が苦手でも余程できない人でなければ大丈夫です。
早慶の学生なら全く問題ないと思うのですけど。
大学の方針なのでしょうか？？

大学以降の属性変数を考慮した専攻賃金プレミアムの実証分析、早稲田大学リポジトリ
を参照
国立大学を卒業することには強い賃金プレミアムあることが実証されている。
途中のメカニズムは不明
大学教育から就業という長期の複雑なシステムに線形的な因果関係があると思いこんでる人が多い事実にめまいがする。

早慶学生も、賢い学生は主に国立大学落ちと限られているのでしょう。


◉慶應義塾大学

・安宅教授
数学が苦手な文系学生にとってはハードルが高い。
『データサイエンスを学ぶ前提となる数ⅡＢまで身に付いていない大学生が私立トップ校でも多い』
日本の教育は、レベルは高いが数学嫌いを増やしていることが明らかになっている。大卒者は８割方リテラシーレベルでデータサイエンスの素養を持っていたほうが望ましい。
大学側はきっと「こんな何にもしらない状態で学生を入学させたら、教育などできない」と、いずれは大学の入試、入学要件自体が変更を迫られるだろう。



◉早稲田大学

・田中総長
（看板学部・政経の入試で数学必須化の“大勝負”に出た早稲田が受験生３割減でも「成功」と断言する理由）
『全教科必須の国立大学と比較すると、数学に苦手意識のあるケースが多い。』


・早稲田政経学部が数学必修化に踏み切る真意
（政治・経済学部に共テ数１Ａ導入時）

今回の入試改革にあたっては、学部内からも不満の声が出ていた。経済学では微分・積分が必須で、高校数学でいえば数学Ⅱ・Bから数学Ⅲ・C以上のレベルが求められる。経済学科の複数の教授は「ミクロ経済学の必修講義では数学ができない人が多くて、約4割の学生が再履修することもある。やるなら数学Ⅱ・Bまでを必須化すべき」と話す。逆に、政治学科の一部の教員からは「数学を必須化することで絶対に早稲田の政経にいきたいという受験者がいなくなるのでは」と、伝統や独自色が薄まることを懸念する声もある

ＤＳ、数学ができない人にとっては苦痛以外の何物でもない。
私立文系には荷が重いだけでしょう。
私立文系って国立大学併願組や一部の人以外は理数から逃げた、逃げたいから私文になった人々ですから。
早慶も学生に対してＤＳについて学べる基礎数学を習得しているとは考えてないでしょうし期待もしていないのでは？
私立文系は入試でも理数を担保していない所が圧倒的に多いので、そうした方々が集まる場所ですしね。

DSリテラシーレベルの履修を中堅どころの大学カリキュラムに積極的に推し進めているのは、ソルジャー養成という認識です。
システム開発でいうところの下流過程、そこに一番人員が必要なので。

DS教育を「ソルジャー養成」とする見当違いな主張—その矛盾を指摘する

君の主張は、DSリテラシーレベルの履修を中堅大学で推進することが「ソルジャー養成」に過ぎないというものだが、この考えは根本的に誤っている。

まず、データリテラシーの普及は単なる下流工程の人材確保ではなく、社会全体のデータ活用能力向上を目的としている。企業がDS教育を求めるのは、新入社員がデータを活用し、適切な判断を下せるようになることで、業務の効率化やイノベーションが促進されるからだ。SIGNATEの調査でも72.7%の企業がデータリテラシー教育の必要性を認識している。

また、君はDS教育が「ソルジャー養成」だと言うが、それならなぜ欧米のトップ大学でも積極的にDS教育が推進されているのか？ 米国のMITやスタンフォード、EU諸国の大学でもDSリテラシー教育が必須化される流れがあるが、彼らも単なる「下流工程の人材」を養成しているとでも言うのか？ これは明らかに矛盾している。

DS教育は、単なる作業要員の育成ではなく、現代社会で求められる基本的な素養として広く普及すべきものであり、これを「ソルジャー養成」と矮小化するのは、的外れな認識と言わざるを得ない。