国立大学の放漫経営ぶり

もし本当に高学力集団なら、大学が「連立一次方程式からやり直しましょう」なんて講座を設ける必要はありませんよね。
実態は、学問の府というより「学力補習所」と化している。国立大落ち組からすれば、自分の授業料でその補習費用を肩代わりしているようなもので、笑えない払い損です。

↓

早稲田大学HPより
「社会に出て必要な数学的知識・論理的思考力を大学在学中に身に付けたい」学生向けに、全学基礎教育「WASEDA式アカデミックリテラシー」の数学科目に「数学基礎プラスシリーズ」をはじめとする科目群があります。　

その講座は、「いままで数学を避けてきた文系学生を主な対象とし、高校数学の知識を前提とせずに基礎からわかりやすく講義する」とし、
中学校レベルの学生でも理解しやすい工夫がされている。

数弱私文専願者の実態は、早稲田大学サイドも十分把握している模様。


◆早稲田大学
グローバルエデュケーションセンター（GEC）

いままで数学を避けてきた文系学生を主な対象とし、高校数学の知識を前提とせずに基礎からわかりやすく講義する

数学基礎プラスα
連立一次方程式など

＞◆早稲田大学 グローバルエデュケーションセンター（GEC）
いままで数学を避けてきた文系学生を主な対象とし、高校数学の知識を前提とせずに基礎からわかりやすく講義する

数学基礎プラスα
連立一次方程式など




群馬大学のDSリテラシー修了率が高いのは必修だから当然、という意見もありましたが〜

しかし、早稲田GECの「連立一次方程式からのやり直し」講座の存在を見ればわかる通り、必修化など到底できない層が一定数いるのが実態です。

要するに「修了率の高さ以前に、必修化すら成立しない学力構造」が透けて見えるわけです。

東大京大の80点台はともかく、77，8点と75点に順位ほどの差はありません。
数学無しでバッシングされる慶應なんて難問の数学有りの旧帝大と互してます。
SPIの数的知識は数学じゃあ〜りませんが。

＞群馬大学のDSリテラシー修了率が高いのは必修だから当然、という意見もありましたが〜

しかし、早稲田GECの「連立一次方程式からのやり直し」講座の存在を見ればわかる通り、必修化など到底できない層が一定数いるのが実態です。

要するに「修了率の高さ以前に、必修化すら成立しない学力構造」が透けて見えるわけです。



私大憎し？
勘違いしているようですが、早稲田の設置講座より、事実を述べているだけですよ。

＞要するに「修了率の高さ以前に、必修化すら成立しない学力構造」が透けて見えるわけです。


↓　早慶共に、根拠あっての投稿ですよ


＞◉慶應義塾大学

・安宅教授
『データサイエンスを学ぶ前提となる数ⅡＢまで身に付いていない大学生が私立トップ校でも多い』

うんうん、本当にソレ！早慶推し勢力図

慶應は知らないけど早稲田は昭和の内は地方からの入学者が半数だったと早稲田大学側が発言している

それこそ、大学進学者数と出身高校所在地という母集団が45年くらい前と今では様変わり

その仮に早慶卒で役員の数などって、45年くらい前の高校生で地方出身で上京組は国立大落ちの方も少なくなかったみたいで
そう説明してるんですけどね、んな昭和の時代の団塊ジュニアの前の世代の褌で、勝負？させるのって誰？って思ってます

横ですが、だからさ、
「教育岩盤」の実態と打破をめざす動きを追った。

日経新聞の連載まとめ読み
第1部「変化を嫌う」　学校教育、変化嫌う体質から脱却できるか
第2部「揺らぐ人材立国」　教育の機能不全、産学の停滞招く
第3部「漂流する入試」　偏差値に代わる評価軸どこに
第4部「迫る学校崩壊」　教員不足・PTA解散・不登校倍増
第5部「子どもが消える」　学生募集停止増加・小学校で遠隔授業

日本は履修主義で、単元の理解は置いてきぼりでも先に進む
結果、3割が小学校の算数の時点で躓きを抱え
5割は中学数学が未完成のまま、7割の高校で、、、

正直に言って高校数学と高校物理と化学が理解できて対応できる割合って高校受験で上位20％前後なのかも、国公立高専の入学者もこのレベルに入るかな
高校数学に適応できて受験に使うのは国立大理系進学者と重なる部分が大きいと思う

問題は幼少時期から金を掛けて私文って、数学とは？教育とは？職業とは？ってなる

横ですが

＞SPIの数字と早稲田教育のDS履修率は関係あるの？早稲田のSPI数字は教育学部生だけのもの？

本来ならば早稲田大側が出すべきなのかと