共テは作業、学問を競う試験ではない。

本当に共テが学問だと思っているのか？
そんなこと恥ずかしいこと世間で言ったら笑われるよ。

今後学問を学ぶ上で、それを課す大学側が基礎学力を確かめる選抜のツール。
その共テの意味は認めているが、共テそれ自体や受験勉強は学問ではないだろう。
共テが学問であることを否定されただけでお前は「基礎でつまづいた」って何それ？共テが学問かと関係ある？

当然共テは受けていないよ。私が受験時は共通一次だから。
うちの子供も共テは受けていないけどセンター試験は受けているよ。

流石にそれを学問だなんて思ったことないよ。

あなたにとって共テが学問なら一生受験しとけば？

“共テは学問じゃない”って必死に否定してるけど、最後は『私は共通一次世代』『子供はセンター世代』と昔話に逃げてる時点で完全に老害の負け惜しみ。

要は今の基準についていけないから“学問じゃない”とレッテルを貼って自分を慰めてるだけだろ。基礎学力を測る試験を“学問じゃない”と切り捨てるのは、自分が基礎すら理解できていないと認めてるのと同じ。笑われるのはむしろ『共テは学問じゃない！』と喚き散らしているあなたの方ですよ。

過去の試験制度にしがみついて現実逃避している姿は、まさに“時代遅れの数弱オジサンの遠吠え”にしか見えませんね。

共テは学問じゃない。大学でやるのが学問だ〜こんな台詞を真顔で言っている人間は、理数弱者。

例えば、昨年の共テ(物理第2問)力学を例とすれば、斜面上の物体と糸でつながれたおもりの運動を解析する問題だった。
摩擦の有無を考え、張力と重力の分解を丁寧に扱い、運動方程式を立てて保存則と組み合わせる。単なる計算練習どころか、「現象を数理モデル化して論理的に展開する」典型的な学問的営みそのものである。

さらに第4問の波動。固定端での反射による定常波の節と腹を求める問題が出題された。これは暗記だけでは到底解けない。境界条件を式に落とし込み、波動方程式を使って現象を論理的に整理する必要がある。これは大学の講義でやる基礎物理そのものだ。

つまり共テは「自然現象を理解し、数理的に表現する力」を試す。これは学問の核心そのものであり、大学で行う研究の入口に直結する。ところが「共テは学問じゃない」と切り捨てる人間は、この基礎を軽視し、学問の足場を築く努力を放棄しているにすぎない。

要するに、共テを学問と認めない態度は、理数弱者で問題を正面から理解できない自分を隠す方便に過ぎない。

昨年の力学や波動の問題を前にすれば、「学問じゃない」と言い張る声ほど滑稽に響くものはないだろう。

共テが学問？ないない。

学会でも社会人でも、外国人相手でもいいですが、あなたはどんな研究していたのですかって言う話題になって、あなたは「日本の国立には共通テストという選択式のテストがあってそれは5教科7〜8科目が課せられてそれを頑張ったんですよ」って答えますか？

それは大学の選抜試験じゃないかと笑われたら、青筋たてて怒り出して、「何言っているんだ！これを貶すのは基礎でつまづいた奴だ！数弱だ！私文脳だ！」とか言い出したら単なる変人ですよ。

学問のプロセスという部分で一部類似したプロセスがテストにもあるだけで、それは大学入試の共通テストに唯一あるものではないです。

それで共通テストが学問と考えていたらどうしょうもないです。

〉共テは学問ではなく作業だからです

共テに限らず、中高大全ての入試は
「持てる知識をアウトプットする作業」とも言える。
だが、各教科を学び興味や探究心から知識をインプットするのは学問と
言えるかもしれない。　　
スレ主は、共テのみ作業で国公立二次や私大入試は違うという認識？
ありえない。笑

『数学は87％が遺伝』するようです。
腋臭のように遺伝要因が大きいため本人が数弱になりたくてなったわけではありませんし本人も自覚しておりますので数弱者が多い関東では私立文系に早々と逃げる人が多いだけでしょう、特に東京は私文の街ですから。
「私文の子は私文しか行けない」と言われる所以です。

「共テは学問ではない」と言うなら、早稲田が中学数学レベルから手取り足取りやっている授業も、当然『学問ではない』ということになる。

結局、私大はもはや学問を教える場ではなくなりつつある。

何でもかんでも早稲田、ワセダ、わせだは止めたら。◯いだけだぜ。